“扬教研之帆，启教学之航”教研课活动——东湖幼儿园

为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师在教学活动方面的基本功，我园于2024年4月28——29日举行了一场名为“扬教研之帆，启教学之航”的教研课活动。

1、大二班小卢老师带来的是——科学领域《彩虹泡泡龙》

通过这堂科学课，学生们通过观察和实践的过程，加深了对泡泡的认识，并了解了泡泡形成的原理和在不同环境下的变化。小卢教师在教学中注重学生的观察和思考，培养了学生的观察力和探索精神。

2、中班张老师带来的是——语言领域《这是谁的脚印》。

《这是谁的脚印》讲述了一个有趣而又带有神秘色彩的故事。随着张老师讲诉故事的深入,情节也逐步展开,孩子不仅体验到了故事中各个角色的情绪变化，还观察到不同动物脚印的特点。而且，绘本戏剧性的结局也给孩子带来阅读的喜悦。

3、大一班叶老师带来的是——语言领域《相反词》。

叶老师利用精美的多媒体课件，创设了轻松愉快的环境，和孩子们一起走进奇妙的“相反国”。

孩子们从不同的角度来看待事物，在活动中获得相反的概念。如物体有大和小、快和慢、冷和热、前和后、长和短、宽和窄、粗和细、新和旧、胖和瘦等等之分。

4、梁园长带来的是——中班科学领域《奇特的房子》。

园长妈妈带领孩子们认识了地球上和动物王国中奇特的房子，激发了孩子们的好奇心并能开动脑筋用自己的语言总结说房子神奇的地方，并且加深、巩固了幼儿对圆形、三角形、梯形、长方形、月牙形、云朵形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

在本次活动中，孩子们愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

5、大二班卢老师带来的是——语言领域《一根羽毛也不能动》。

在本次活动中，为了让幼儿感受到坚持到底的不容易，卢老师设计了绘本与游戏相结合的环节，让幼儿玩一玩“123木头人”的游戏，亲身体验游戏坚持不懈的不易和可贵，感受在游戏中坚持一动不动的辛苦，让幼儿知道做事情只有坚持到底才有可能成功。游戏的形式不仅能激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，也能让幼儿通过亲身体验获取情感体验。

6、中班梁老师带来的是——科学领域《瓶盖小帆船》。

梁老师和幼儿一起完成小船的制作方法和原理。幼儿通过分享自己的制作经验和测试结果，获得成功的愉悦感。

科学小实验不仅能培养幼儿动手动脑的能力，加深对我们生活息息相关事物的理解，还能知道一些基本的科学原理和运行规律。孩子们在本次活动中张开双手，探索帆船了制作和浮在水面的原理。

7、大一班杨老师带来的是——语言领域《蜂蜜失窃谜案》。

杨老师在讲故事时突出了绘本原有的悬疑色彩，激发了孩子的好奇心，然后让孩子们有机会通过学习排除嫌疑人，匹配脚印，联想脚印的走向等方式，逐一排查嫌疑人，达到了锻炼孩子们间接推理的预期目标。

8、谭老师带来的是——中班科学领域《神奇的变色龙》。

从“变色龙变色的特点”这条线索中……谭老师给孩子们更多愉悦、童趣的感受，孩子们在猜测，观察，模仿，及游戏的过程中感受到变色龙变色的有趣，激发幼儿想象力、讲述的欲望和感受到故事情节的有趣。

在此次活动的过程中，谭老师采用了PPT分页阅读、尝试想象表述、动作表现延伸等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶孩子的性情。

9、曾老师带来的是——大二班科学领域《乱七八糟的魔女之城》。

曾老师的这节课不仅让学生掌握所学的知识，更重要的是为学生创造一种和谐愉悦的气氛，让学生能够从中感受到学习的乐趣，并主动地去探求知识，发展思维。

这节课曾老师以数学绘本为情境，以整个故事情节贯穿整堂课，引导学生观察、思考、实践、体验，以达到知识与能力共进，情感与体验提升。

经验在分享中成长，智慧在交流中生成，思想在碰撞中升华。展示课结束后，执教教师自评、反思，接着听课教师们对执教老师的展示课进行了评析，针对教师教学活动的亮点和不足及时进行反馈交流，围绕活动目标、组织策略、师幼互动等问题进行探讨，提出了有针对性的改进意见。

百舸争流千帆竟，乘风破浪正远航。

每一次展示课都是一次蜕变，每一次蜕变就是一次成长，此次展示课活动不仅为教师提供了一个挖掘潜能、展示风采的舞台，也为她们提供了互相学习、交流、研讨的互动平台，同时还提高了教师的教育教学水平。

一花独放不是春，

百花齐放春满园，

愿每位教师不负青春，

砥砺前行，  

 在幼儿教育的道路上

遇见更好的自己！