课程起源
佳伊说：“昨天晚上我帮妈妈洗碗了。”
芷墨说“我也帮妈妈拖过地的。妈妈还夸我了呢。”
裕薇说：“我每天都要帮婆婆洗菜，洗碗、收衣服的。”
就这样，孩子们围绕着劳动的话题展开了讨论……
什么是劳动
在劳动开始之前，我们针对“劳动”这个词和幼儿进行了探讨，让幼儿对“劳动”一词有了更深的认识。你们知道劳动是什么吗？
为什么要劳动？
小朋友们提出劳动还需要一些工具。于是，我们找到了这些工具。
幼儿园里的劳动者
各行各业的劳动者
该怎样劳动呢？
自己穿衣服
自己叠被子
整理玩具
为他人服务
家园共育
小小的脚印汇集成大大的成长，一日生活皆教育，重视幼儿生活环节，鼓励幼儿做班级的小主人、做幼儿园的小主人，体验劳动之美，培养幼儿的劳动意识，积极为幼儿创造锻炼的机会，实现生活化教育。 劳动从来不是以简单的“学会”作为终点的，它是一项终生学习、终生受益的行为习惯，更是需要在实践与使用过程中不断精通与跟进的。孩子们在掌握了部分劳动技能后，展现出为“他人”服务的意愿，这是劳动德育的重要提升，关于劳动的故事，还在继续......