“时间如白驹过隙”在研修的日子里，让我们深深地体会到研修带给我们的收获。小学语文校本主题研修组由一名校领导和8名教师组成，在这条路上，众人同行，携手前进；在这条路上，团队协作，合作共赢；在这条路上，启迪智慧，群体提升。这是条充满成就感的路；是催人上进的路，更是我们的成长之路。
质疑问难、确定主题
问题—学习—探究—问题，是优秀教师的发展之路，更是一个研修组的群体发展之路，在开展校本研修之初，我们对语文实践活动与任务群的整合存在诸多疑问和困惑。通过深入的调研和讨论，我们逐渐认识到这一主题的重要性和研究价值。最终，“语文实践活动与任务群的整合策略研究”被确定为我们的研修主题，为后续的工作明确了方向。
团结协作、共同发展
在学校主题研修系统的指导下，我们小组实行分工责任制，我们按照组员的个人特长进行分工。全体组员各司其职，相互配合。充分利用每周五研修组研修活动的时间，开展查阅资料、自我探索、交流心得、集体备课、听课、评课等活动。
互助学习、渐入佳境
研修组是一个有共同目标的团队。我们每参加一次培训活动，大家都写下自己的感悟和心得在群内交流。大家将学习过后碎片化的思想记录下来进行整合，有目的、有意识地积累着我们的研修灵感，再加上对典型教学案例的收集活动的记录，形成了我们的研修组“资源包”，研修组真正成为了团队互培，共同发展的“温床”。 除了学校统一的业务学习外，成员们都积极参加各种培训，以促提升。在学校的安排下进了人人一节精品推门课和无生授课等活动中，组成员们认真参与，教学效果良好。
星光熠熠、携手未来
校本主题研修提升了教师的专业素养，让我们得到了磨炼和提升，在吸收与内化中进步，让我们眼中有学生，心中想学生，脚下有路子。我们的育人观也发生了变化。学生是最大的受益者，语文学习能力得到显著提升的同时，也促进了学生综合素养的提升。走在研修的路上，我们不再是单兵奋战，而是在互相鼓励中克服困难，在学习中汲取能力，在探究中收获成长，在反思中不断完善。
春之美，在于希望与勃发，教之美，在于钻研与提升。研修既是对前期开展教学研究的阶段性总结和客观检验，也是为后期进一步开展实践研究指明方向，是一场诗意的修行，全体题研修组成员定能聚积蓄力，采撷芬芳，在主题研修路上春风化雨，绽芳菲。