一颗糖果，是三分钟的幸福
一个玩具，是三天的幸福
而每个爱“故事”的孩子
拥有的良好阅读习惯
将会是更长远的幸福
......
绘本故事是幼儿园孩子们重要的学习资源和教育工具，在语言区，孩子们经常通过读一读、说一说、听一听、画一画等方式来表达自己对故事的理解和感受。这些表征活动不仅能够将孩子们内心的所思所想具象化，还能培养孩子们的想象力和创造力，提高他们的表达和认知能力。
让我们一起来欣赏孩子们的表征作品，了解宝贝们在符号表征方面的奥秘，倾听他们的声音，走进他们的内心世界吧！
绘本《一年里最特别的季节》
黄璐瑶：小猫和鸵鸟球球要去外面玩，小猫叫橘子，他说你不能出门，因为春天外面开满了花花，里面的花粉会让我的鼻子不舒服，会过敏。所以她只能待在家里了，球球是小猫的好朋友。来叫小猫出门，小猫也不出门，球球就想了一个办法，他把自己的围巾做了一个口罩给小猫带着，说这样就可以挡住花粉和柳絮，鼻子就闻不到了，就不会不舒服了，于是他们两个人就一起到外面去玩了。
张君瑶：春天到了，小动物要到外面玩，但是小猫总是生病，他不能出门，总是在家待着，但是小猫又很想出去玩，后来他们想了一个办法，小猫的朋友是鸵鸟，他会用围巾做成口罩，这样就能防止病毒啦，小猫也不会花粉过敏了。
邹梓芯：鸵鸟球在玩，他在等他的朋友是一只小猫，它还没有来，因为小猫总是生病，他不打算出门，一直待在家里，因为他说出门就会过敏，感冒球球要给小猫做一个口罩，这样就不怕感冒了，后来天气暖和了，小草都长出来了，大家都不怕感冒了。
赵登辉：春天有很多细菌，小猫一直躲在家里不出门，他说他过敏是对花粉和柳絮过敏的，后来他的好朋友球球来了，他给小猫做了口罩戴起来，现在他们又可以到草地上玩了，看他们玩的很高兴，在一起抓泡泡，还看小花，还捉蝴蝶。
徐琪茹：有一只小猫叫橘子，有一只是鸵鸟，它们是一对好朋友，他们喜欢在一起玩，但是小猫橘子总是生病，因为他对花粉过敏，小鸵鸟给小猫做了一个口罩，这样他们就可以到外面去玩了，小猫还说叫小鸵鸟多穿点衣服，不要感冒了。
老师的话：
春天，万物复苏、春暖花开的季节，令人期待又向往，但是也有一些小苦恼。橘子和球球这对好伙伴，在春天就犯了愁，因为橘子对花粉和柳絮过敏，不再出门玩耍，恼人的花粉和柳絮、忽冷忽热的气温，让孩子在这个季节一不小心就生病。绘本告诉孩子们春季生病的原因和防护方式，让孩子既能享受春光，也能应对春天里的“小麻烦。”
绘本《遇见春天》
靳亦安：双胞胎小熊闻到香香的春天闻的肚子咕噜咕噜叫了，他们闻到了花香的味道。
邵一然：玛库和玛塔是一对双胞胎，他们冬眠醒来了，他们大叫着要找春天，说“春天你在哪儿呀？”后来来了一个小女孩儿，小熊以为那是蝴蝶，春天的时候就有蝴蝶。后来小熊发现那个是一个小女孩，小熊吻小女孩身上香味很香，是花朵的香味。
徐星竹：双胞胎小熊冬眠醒来了，他们去找春天，找呀找呀，找到了小花，小树，小草，还有蝴蝶，蜜蜂呢，还有一个小女孩，她给小熊们带了好吃的，小女孩说她要去外婆家，小熊们带着好吃的回去了。
这个故事是有两只小熊，他们长得一模一样，他们是双胞胎，一个叫玛库，一个叫玛塔，他们俩出去玩，他们看到了春天，有树，长叶子，小花和小草。
邹淑茗：小女孩叫春天，她拎着一个篮子，里面有好吃的，有蛋挞，还有草莓味的和奶油味的，他看到有两只双胞胎小熊，于是就把蛋糕分了他们吃，他们闻了闻很香，还是热乎乎的，他们说要把蛋糕带回去给爸爸妈妈吃，后来他们蹦蹦跳跳的回家了。
老师的话：
小朋友们，你感受到玛库、玛塔眼中的“春天”了吗？老师觉得，小熊找得也没错，虽然小女孩不是春天，但是她却有一颗和春天一样美的心灵。小熊寻找春天的故事告诉我们，只有经历过严冬，才能体会到遇见春天的喜悦。希望孩子能从这本书中能体会到大自然的力量和美好。
绘本《春天的故事》
徐星竹：这是《春天的故事》，故事里我看到有很多小动物，小蝴蝶都飞出来了，它们高兴的飞在天空中飞来飞去，还有小燕子，小熊，小乌龟，小蛇，小松鼠一起在草丛里跳舞。
小青蛙看到了小熊，小熊也和小青蛙一起到草地上玩。
小乌龟背着一个礼物，他把礼物送给小熊。
小青蛙在草地上看到小蛇从洞里爬出来了。
万雪儿：春天来了，这个故事里我看到有一只小青蛙去找小动物玩，他碰到了乌龟，蝴蝶飞来飞去，小蛇爬出来了，还有很多小小的蚂蚁，它们全都到草地上跳舞，很开心地跳舞，他们还说春天真美丽，我也喜欢春天。
庄铭艺：我画了春天，《春天的故事》里有柳树长出芽了，草地上小花开了，小青蛙从洞里睡醒了，她要去找好朋友玩，她找到了小熊小蛇，它背上小书包和大家一起去找春天，看春天的风景，他们在挥手说“我们一起去旅行吧”。
赵奕航：今天的天气好，天空中出现太阳，我画了一幅春天的画，柳树的叶子变得长长的，小蛇和乌龟和小熊们，一起准备去旅行，小熊看见了毛毛虫在柳树下面爬行，毛毛虫在旅行中我们看到了好看的风景，真美丽。
庄一：《春天的故事》有小蜜蜂在采蜂蜜，有小蝴蝶在飞来飞去，小熊和小蛇和其他的小动物准备去旅行。蝴蝶小熊带着礼物在路上碰见了在班零时的小蚂蚁，哇，春天真的好美丽。
老师的话：
这是一本赞美春天的绘本，讲述了春天来了，小青蛙走出家门，一路上分别和小燕子、小蛇、小熊、小蜜蜂、小蚂蚁......相遇，在美好的春天里尽情玩耍的样子。生命教育是教育的原籍点，孩子出生后，要通过“玩”来亲近自然，成为全面发展的人，就像故事中的小青蛙追逐春天的经历！
绘本《春分·清明·谷雨》
穆心远：春天到了，好多的小动物都出来了，有小蝴蝶和小蜜蜂在天空中飞来飞去，太阳在天空中高高地升起，我和我的爸爸妈妈一起去田野里面去插秧，还有小草。我和我的妈妈种秧苗，爸爸种小草。
杨雨彤：这个是春天，天气很温暖，有大大的太阳，小燕子飞到了云朵里，房子的旁边有好多高高的山，山的上面还有两个房子，山的外面农民们在水里插秧，一排一排的插在水里面，还有一些小草在草坪插着。
沈皓宇：春天来到了，小蝴蝶和小燕子在飞来飞去，一会儿飞到这边，一会儿飞到那边山的上面还有好多大树在上面，还有小燕子，在石头的地上长满了绿色的小草，看那边还有好几个房子，农民们在弯腰插秧，秧在水里面慢慢的生长。
徐影秋：春天来了，天气变得温暖起来，小蝴蝶飞了出来，小燕子也飞了回来，柳树变成了绿色，我和我的好朋友一起出去玩，看见了田野里面有好多颜色的小花，草坪地里还有绿色的小草。
蒋雨欣：春天来了，天气也很温暖呀，天空中有好多的云朵，还有好多的小蝴蝶在天上飞来飞去，我去外面的田里和我的爸爸妈妈一起去种东西，有好看的花种子，也有插秧插在土里面，然后浇水，小苗就会快快的长大。
老师的话：
春分是一年中最美的时节。此时，天地被一团细雾温柔地包裹其中。春分的夜里，成千上万的花随着细雨次第绽放。而数最动人，还是一朵白杏花。苏东坡形容它：“杏子梢头香蕾破，淡红褪白胭脂涴”。杏花在浅红的面容上略略地施了一层白色胭脂，飘逸清冷，也曼妙勾人。
绘本《春至》
杨艺冉：天气开始变得暖和起来，春天来到了，我在外面看见柳树长得高的有条变成了绿色，长长的，我还看见了小蝴蝶在天空中飞来飞去。
于文雅：今天天气特别好，因为春天来到了，我们在田野看见了好看的柳树和油菜花，在土地里面还有小草，在另一个土地里面还有毛毛虫和树叶，里面还有螃蟹和乌龟在爬来爬去的。
汪泽楷：今天的太阳照着我很暖和，好多的小动物都出来，有小老鼠，毛毛虫，小蝴蝶，还有虫子，蚯蚓。柳树从土地里面长出来了，树枝在长出了绿色的柳条，房子的旁边还长了高高的大树。
谢家运：春天悄悄的来到了，柳树悄悄地长出了绿色的柳条，长长的，我在田野中看见了好多绿色的黄色的油菜花，房子前面有长长的一条小河，小猫在马路上跑来跑去的，房子的旁边有好多的大树，有小的小树，有大的大树。
赵奕航：春天来了，柳树发芽了，长出绿色的柳条，我和我的好朋友在田野上，在野餐，吃的是好吃的爱心披萨，我和我的好朋友在路上还看见了蜗牛和小乌龟，还看见了好多不同的房子。
老师的话：
此绘本展示美丽乡村建设的成果，儿童和田园自然的和谐相处，儿童和亲人之间浓浓的亲情。在这故事之中，季节似乎再次回归，每个节气里饱含的雨水与情感，蕴藏的生机与情怀，似乎都如春天再次一般悄然而至。
绘本《春天，花开了》
徐影秋、张佳怡：在草地上阳光很好的天气，这是春天来了，所以开了很多花，还有一些小动物，小兔，画家，鳄鱼，刺猬，小鹿，他们都到草地上玩，都想看鲜花，小田鼠想摘，但是小动物们也喜欢，所以我们不能摘花。
庄铭亿：在绿色的草坪上，天空中有白云，春天来了，开了好多漂亮的花，有小蝴蝶和小蜜蜂在飞来飞去，一些小动物，小动物来到了草坪上有小兔子，小刺猬和小熊想要去摘花朵。小熊和其他小动物说不能摘花，花朵摘了就不好看了。
黄廷宇：天气变得温暖起来，天空中有着太阳，说春天来到了，天空中有云朵和小飞机在飞来飞去，一些小动物来到了草坪上，小鳄鱼想要把这个花朵摘掉，小熊说摘花朵是不对的，所以不能摘花朵。
邹淑茗：有一片绿色的草坪上有毛毛虫在爬行，爬来爬去，还有一些云朵，还来了一些小动物，小兔画家，小鹿，小鳄鱼，小刺猬都来到了草坪上，他们都想要这些花。可是小熊说：不能摘花，你们可以欣赏一下花朵。
徐星竹：天气变得温暖了，有云朵和太阳在天上，春天已经到来了，在草地上来了一些小动物，有小白兔和小蝴蝶，蜜蜂，小田鼠，他们想要这些花朵，但是小熊说：你们不可以摘花朵，可以欣赏一下好看的花朵。
老师的话：
通过这个故事可以提醒孩子，无论去哪里，都要像胖胖熊那样，尊重环境里的一切事物，保护美好的环境，让更多人去欣赏。
中班幼儿可以根据不同绘本故事中的情节和角色进行创编，例如：改变故事中的时间、地点、事件等要素，添加新的角色或情节。可以看到，通过绘画表征的方式，孩子们展开想象力，创造了许多属于自己的故事。这些表征行为是他们对自己所经历事情进行的回顾和反思，孩子们用自己的方式表达了他们的想法、想象、需要和情感。
倾听和解读孩子的表征内容，能够更好地拉近成人与孩子的距离，帮助成人以平等的姿态建立起与孩子们对话和沟通的桥梁。