春天充满了活力与希望，
它不仅唤醒了动植物，
更唤醒了人。
最近，我们通过树叶发了芽，
小花盛开等春的“脚步声”，
感知到了春天的到来，
为了让幼儿聚焦于自身，
享受被春天唤醒的过程，
尽情体验春日的无限美好与活力。
2024年3月，西峡县直第一幼儿园开展了“春天，你好呀”的园本课程活动。
课程缘起
找春天
春天的脚步越来越近了，我们的世界发生了什么样的变化呢？让我们和爸爸妈妈一起寻找春天。
春天到，万物生，我们的寻春之旅已经启程，通过视、听、触、嗅、味来全方位认识春天。
把我寻找到的春天愉快分享给小伙伴们。
小朋友们：我又找到春天了。
老师：在哪里呀？
小朋友们：就在我们的幼儿园里，还在我们上学的路上。
老师：你们是怎么发现的呀？
小朋友们：小草长绿了，小树发芽了，油菜花，桃花，好多花都开了。
老师：那我们去跟春天合个影吧。
植物是孩子们探索自然、熟悉自然的窗口。看！我们用稚嫩的小手照顾着心中最爱的一花一草、一叶一木，满怀期许的播下种子，为植物浇水，用行动来为环境增添一抹绿色。
小树快快发芽，小苗苗快快长大，我们来照顾你，请你喝饱水，快快长起来吧！
探春天
“二月天杨柳醉春烟，三月三来山青草漫漫……”春天的山是丰富多彩的，是生机勃勃的，一起来看看我们笔下的《上春山》吧！
春天还有各种各样的花争竞相开放，有粉粉的桃花；白白的梨花；蓝色和红色的蝴蝶花。今天，我们一起来认识一朵漂亮又乐于助人的花——《彩虹色的花》
琪琪：“我们出去玩的时候就看到过很多花。”
姿姿：“各种颜色的花，可漂亮了！”
听着孩子们热烈的讨论，我们画出了《开往春天的花车》
说春天
农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。我国古代的诗人高鼎看到这醉人的春色，写下了优美的古诗《村居》，一起来听一听。
春天的风筝是我们最喜欢的，它有很多的形状和颜色，风筝在中国传统文化中有着特殊的寓意，人们通过风筝来表达对美好生活的向往和憧憬。我们充分发挥想象力，绘制出属于自己的春天风筝。
这几天一直阴雨绵绵，毛毛细雨不断，和孩子们一起讨论春雨，以及春雨给大地带来的变化，孩子们的兴趣特别浓厚。于是我们学习歌曲《春雨沙沙》，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。
随着春天的脚步来临，藏匿了一冬的小虫们也悄悄显露出了身形。
我们跟着老师一起认识春天里的小昆虫，观察它们的外形特点以及独特的花纹～
在探索春天的昆虫时，我们发现了蚕，为了更好感知蚕宝宝的生长过程，培养幼儿爱护小动物，尊重生命的情感，我们充分利用家长资源，开展了“蚕宝宝成长记”的养殖活动。
蚕宝宝在孩子们的精心照料一下，一天又一天的长大着，蚕宝宝最终会变成什么样子呢？究竟会不会破茧化蝶呢？我们继续精心照料着……
玩春天
如意：“我妈妈给我做了一个柳树花环。”
图图：“我姐姐会编柳条手链。”
在孩子的讨论中，我们发现了他们对柳树萌发了深厚的兴趣，那我们就一起来认识柳树吧！
“老师，柳条怎么才能做成帽子呢？”孩子们纷纷动手跟着老师的教法自己做了起来。
一双双灵巧的小手在柳条间穿梭跳跃，专注地动手编着柳条帽和柳条手环。
不一会儿，大家戴上了自己编的柳条帽和柳条手环，别说有多神气了！
陈鹤琴先生说过:“大自然就是活教材。“春天，你好呀”园本活动的开展，幼儿们主动的感受春天，接触大自然。在寻找、感知、触摸的过程中发现春天的秘密，为幼儿提供了观察和探索的机会，感受大自然的神奇变化，喜欢春天。作为教师，我们要充分利用大自然这块瑰宝，将孩子的“发现”融进教育，聆听与促进，引导孩子在大自然这本活教材中自由地探索与学习!
蓝蓝的天空，温暖的春风，枝头小鸟的叫声，绿色的小草，可爱的小花，无一不在说着春天来了。 孩子们享受着探索大自然的快乐，一张张可爱的笑脸与美好的春光相映成趣，探索春天我们还在路上……👣👣🍀🍀🌷🌷