——洪山镇小学教联体2024年春数学组课内比教学
春风有信
花开满径
教研有期
润物无声
教师是立教之本、兴教之源，更是新时代深化教育改革的根本性力量。为了全面提高“双减”政策下课堂的高效性，有效推进素质教育的实施，深化课堂教学改革，更新教师教学理念，提高教师教学技能，我校数学教研组在三月伊始开展了公开课教研活动。
一年级组
3月13日上午第二节课，刘家军校长率先带头，执教的课题是《分类与整理》。课堂设计以教材为主，根据教学内容和教学目标，以及学生实际，刘校长将教学内容进行精心组合和编排，重难点突出，具有层次性和系统性。刘校长在教学过程中、运用了小组合作的教学形式，让每一个学生都参与进来，并对各个小组的表现进行评价。充分体现了以学生为主体。课后练习环节，精心设计的很多不同形式的练习，学生的参与度很高，极大的提高了学生的学习热情。
3月13日上午第三节课，陈香老师执教的课题也是《分类与整理》，陈老师的语气和蔼，有足够的耐心启发学生，符合低段教师教学的要求。陈老师开课设计的谈话导入为学生铺设了很好地台阶，很自然的渗透了分类整理，让学生潜意识的认识到了生活中处处有数学。陈老师语言丰富、善于调动课堂气氛，具有很强的感染力。还精心准备了小奖品，课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的效果。
3月20日上午第二节课，何晓艳老师带来的《数数》，在教学中，何老师为了培养学生的数感利用实际生活的实物，感受100个到底有多少，比如100根小棒、100个硬币等等。何老师整堂课尊重以学生为主体，让学生分成小组接龙数数，男女生比一比，拍手数数，这些活动中既培养了学生的动手能力，又锻炼了学生的学习能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
四年级组
3月20日上午第三节课，郭远成校长教学的《三角形的特性》，在认识三角形的高这一环节，郭校长从生活情境入手，把三角形的高自然的融入生活之中。出示三幅图，先让学生直观感受三角形的高，然后对后两幅图进行辨析，让学生对三角形的高形成初步的感知并引导学生总结三角形高和底的概念。学生在自主探索中经历知识的形成过程，为突破教学难点做充分的铺垫。在总结三角形高的画法上郭校长通过“比，平移，画，标”简短的概括再加上老师和课件的示范更容易让学生熟练掌握。
3月22日上午第二节课，吕文贵老师同样也教学了《三角形的特性》，吕老师在探索三角形的定义一环节，通过画三角形，调动学生多种感官参与学习，在活动中让学生直接感知三角形的基本特 征，有利于概念的形成。进而借助判断一个图形是不是三角形需要哪些条件引导学生概括出三角形的定义，重点讨论理解“三条线段”、“围成”突破难点。从直观到抽象，经历数学概念形成的过程，提高学生的概括能 力。充分体现了“以学生为主体”这一理念。
五年级组
3月27日上午第二节课，杨健老师教学了《旋转》，上课伊始，杨老师用课件为学生展示了一组不停地旋转着的物体，精美的画面立刻吸引了学生的注意力。开门见山，引入主题。杨老师让学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。在本节课的教学中，本节课的设计联系生活实际、深挖教材、巧妙设计，达成了预期的教学目标，杨老师借助学生已有的知识水平和生活经验，信息技术手段的运用与实际操作相结合，充分发挥了学生的主动性，达成了预期的教学目标。
3月27日上午第三节课，梁源老师也教学了《旋转》，梁老师结合生活实际——通过花瓣旋转产生的美丽图案进行激趣；结合生活中的钟表指针旋转现象，来激活学生的想象力；通过学生模拟分针的旋转，逐步抽象出旋转三要素，注重学生的体验和感悟，把课堂交换给学生，以生为本，学为中心，提高了课堂效率。同样在解决教学难点时,梁老师利用课件的动态演示及实物展台的实时展示功能，让学生清楚地看到画旋转后图形的绘制过程,并及时捕捉课堂中生成的问题，比如旋转后的线段画长了，旋转后的位置不对...这些问题利用展台清晰地呈现在学生面前，之后学生通过讨论、交流，不断地反思、改正，总结出规律。
4月17日上午上午第二节课，王秀丽校长在教学《旋转》时，为了帮助学生真正理解旋转的三要素，在动手操作中学习和掌握新知，积累数学活动经验。王校长准备了学习单，要求学生在方格纸上画图，是一种特殊的操作活动，也是本节课需要达成的学习目标。教学在方格纸上画旋转90°的图形时，王校长先让学生用学具，比如三角形，放在方格纸上，按要求转一转，再画下来。然后讨论三角形上的两条边转动了哪里，由此逐步引出画图步骤。之所以先“转”再“画”，是由于动手旋转学具比画图容易。学生通过操作，看清楚了旋转后图形的位置，再来讨论怎样画，就比较容易找到画图的方法。王校长由浅入深的引导，帮助学生自主构建知识。
4月17日上午第三节课，刘艳群主任教学的《旋转》，从生活中的风力发电入手引出本节课的旋转，本节课重点描述旋转的三要素，要求学生熟练掌握描述旋转的三要素，采用多种方式反复练习，同时在课堂的最后升华到培养学生的爱国情怀和学习情操，提倡学生从小养成良好的学习习惯，从现在做起，使国家更加繁荣强盛，整堂课学习氛围浓厚，学生学习积极性高涨。
4月19日上午第二节课，王文文老师教学的《找次品》，本节课一开始王老师让学生“找茬”，激发了学生的探究欲望，也自然了引出了课题 “找次品”。导入环节，王老师用课本的情境引入，从3瓶口香糖中找出一瓶少了一些的，并让学生拿着实物说一说，贴近学生的生活实际也为后续探究如何找8、9个物体中的次品做足铺垫。在问题的设计上，王老师通过3个物品找次品让学生初步感知用天平找次品的方法。接着王老师大胆放手让学生通过自主探究、合作交流的方式探究8个物品找次品的方法，学生在探究、交流、操作的过程中找到解决问题的策略，亲历了活动的整个过程。在汇报环节，学生自主汇报探究结果，为了让学生清晰的回顾找次品的过程，王老师用图示的方法将整个推理的过程展示出来，将抽象的知识具体化、形象化。王老师敢于“放”，也及时的“收”，探究环节一直在创造机会让学生多种感官参与学习，把学生推到主体地位，让学生获得了丰富的感性经验。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”！每一节公开课结束后，教师们积极开展评课活动。授课教师对自己教学环节的设计、课堂教学的组织及存在的问题进行认真反思。听课教师积极研讨，针对性的指出课堂上的不足和需要改进的地方，大家畅所欲言，群策群力，纷纷表达自己的想法感悟，营造了浓厚的教研氛围。
四月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育帮扶的真情。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；让我们一起在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长！