教研领航促发展,凝心聚力拓新程——香格里拉市杨翠小学语文名师工作室“双减”“双升”背景下六年级大单元复习专题研讨活动

香格里拉市杨翠小学语文名师工作室
创建于04-29
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为充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用,提高工作室成员的课堂教学水平,促进我市小学语文教师教学相互交流和同步发展。2024年4月29日,香格里拉市杨翠小学语文名师工作室成学员齐聚香格里拉市建塘小学教育集团东城校区,开展“‘双减’‘双升’背景下六年级大单元复习专题研讨活动”。

指导思想

在小学语文教学中,将“大单元教学”理论与小学语文教材紧密结合,既能关注语文学习的普遍联系和内在规律,还能更好地帮助学生构建语文知识和学习方法的体系。《义务教育课程方案(2022年版)》在“课程实施”第二条“深化教学改革”中提出:“探索大单元教学,积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动,促进学生举一反三、融会贯通,加强知识间的内在联系,促进知识结构化。”近年来,大单元教学已成为一个热点课题,在市教体局教师发展中心的指引下,本着使工作室成为“名师成长摇篮”的宗旨,立足学科实际,聚焦课堂,积极主动开展课堂教学研究,把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法,渗透和辐射到工作室成员教学中,解决学科教学难题。

一、第一阶段 以研促学

      通过工作室的组织教研,充分调动全体教师的积极性和主动性,积极研究教材、分析题型,为我市各小学毕业班做一份力所能及的事,为深入推进工作室对于课堂教学改革的更深入研究蓄积力量,解决长久以来存在的大单元复习难题,为毕业班教师在复习过程中提供思路与方法。2024年3月9日开始,在各校语文教研组内积极开展分组归纳。

二、第二阶段 以研促教

充分发挥集体智慧,搭建教师成长的平台。工作室通过教材研究、复习材料归纳、分析题型、出题等活动,在活动中得到历练,,使各位成学员的素质得到提升,也促进了大家的专业成长。4月29日上午,各个小组代表在东城校区报告厅进行分享交流。

第一组代表分享交流:

       香格里拉市建塘小学教育集团洛桑卓玛老师做分享。本单元以"民风民俗"为主题,编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇体裁和题材各异的课文。文章充满了浓郁的民俗风情,有着深厚的文化内涵。 编排旨在让学生充分体会民族文化的博大精深,感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美,激发学生对祖国传统文化的热爱。整理内容按每一个课文的时间线进行编排,主要分为字词、主题思想、拓展积累。

第二小组代表分享交流:

       香格里拉市开发区小学和雪老师做分享。本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的,主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。编排意图是引导学生了解作品梗概,把握名著的主要内容。在归纳中以作品梗概为主线,整理出每一篇课文的知识点。

第三组代表分享交流:

      香格里拉市五境乡小学和文春老师做分享。归纳内容以表格形式呈现, 条理清晰、内容精简、 考点突出。“情以物迁,辞以情发” ,本单元围绕人文主题“让真情在笔尖流露”组织选文。编排了两篇精读课文:《匆匆》《那个星期天》,两篇习作例文:《别了,语文课》《阳光的两种用法》这四篇课文均是抒发真情的佳作。体裁不一,题材各异,却在字里行间流露真情实感。

      课文知识点主要分为:易读错的字、重点字词、重点句子赏析、仿写句式。课文内容与积累运用分为:交流平台、课文背诵、作者简介、主题概括、写法比较、知识拓展、答题技巧。和文春老师还强调教师引导抓好细节问题,从四年级注意培养学生的答题技巧,形成自己的答题思维。

第四组代表分享交流:

      香格里拉市小中甸镇小学次里农布老师做分享。生活中平凡的故事常常给我们很多启迪,阅读它们,感悟它们,能让我们人生道路上足迹更踏实,步伐更稳健。平凡的人物却有着非比寻常的美德精神。本单元围绕“高尚品格”这一专题写,从不同角度阐明了人生的哲理。归纳的知识点主要分为:字词盘点、主要句子、课文重点、交流平台等。

第五组代表分享交流:

      香格里拉市实验小学王秀英老师做分享。本单元课文主要是围绕“科学发现的机遇,总是等着好奇而又又爱思考的人”这个专题进行编排的,主要由《文言文二则》《表里的生物》《真理诞生于一百个问号之后》《他们那时多有趣啊》四篇课文组成。小组围绕“重点内容的积累、重要句子汇总、重点字词梳理”三个板块进行归纳。主要分为课文背诵、句段复习、重点字词典型题例。

第六组代表分享交流:

      本单元围绕“难忘小学生活”这一主题,安排了“回忆往事”和“依依惜别”两个活动板块。通过协作的方式记录难忘的小学生活,制作成长纪念册;感受小学生活的美好,激发对老师的感恩之情。通过毕欢会、写信、写毕业赠言等方式,为自己的小学生活画上一个圆满的句号。

      松慧老师带领本校六年级老师共同完成整理,主要分为:字词盘点、佳句积累、课文内容梳理、知识拓展。

      陈琪老师、严桂花老师分别在自己的学校开展教研活动,以习题方式呈现梳理的每一首诗知识点,诗歌考查较为灵活,考查侧重积累、理解、赏析和评价。

三、第三阶段 以研促研

工作室通过联研教学活动,进一步把教研活动落到实处,在名师的示范引领下,积极开展教师间的相互探讨、交流、总结,推广先进的教学方法和经验,积极反思,完善教学姿源。

总结梳理 研有所获

工作室主持人杨翠老师作小结:

1.不同年级的老师可以学习六年级大单元复习的方法,在任教年级及时总结归纳、做好复习。

2.注意课文细节、读音问题,交流平台和口语交际的考点不能遗漏。

3.词语题型考察多以情景型出现,在复习归纳的时候要注意发展趋势。

      岁月不居,时节如流。一次次精彩纷呈,用心准备的教研活动帮助我们加深对教育的理解和诠释。教研路漫漫,潜心共求索,未来,我们将秉承“学无止境、教无止境、研无止境”的理念,攒足精神,聚力生长,继续奋斗,砥砺前行!

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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