莎士比亚说过:“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”今天我为大家推荐一部书籍《在乎每一只鸟》。
本书的作者——周明，正高级教师，江苏省高中历史特级教师，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象，江苏省师德先进个人，《中学历史教学参考》特约编辑。著有散文及报告文学集《榜样》《泉水淙淙》《又是一年春草绿》《记冰心》《那年冬天没有雪》《山河水恋》等。
整本书分为六个板块，分别是：在乎每一只鸟、顺性而育、莫错过了“芳华”、教育即心育、孩子，你是我的脸、谨防家庭教育的“无证驾驶”。
六个板块里面讲述着不同的内容，但每一辑内容都在提醒我们：教育，需要从守住初心出发。在周明老师的教育世界中，守住教育的初心，就是“在乎每一只鸟”，厚待不同孩子发展的“星火”，助其“燎原”；就是“顺性而育”，让每个孩子都有发展的成就感；就是引导孩子们珍惜“芳华”，呵护青春“这朵美丽的花”；就是用“教育即心育”的钥匙打开孩子们发展的“心锁”，从而实现“一棵树去摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂”。
本书作者通过对自身在教学实践与生活中所读、所见的不断反思，记录自己对育人这件事的所思所想。无论是教师、教育管理者还是家长，都能够从本书中获得关于如何优化教育实践的一些感悟。
读书感悟
在本书中，第一辑内容就给了我深深的触动：雀鸟哺雏时，存在着一种有趣的现象：成鸟在喂养小鸟时，待哺的雏鸟谁叫得最响、嘴张得最大，所得到的食物或喂养的机会就可能最多。久而久之，同巢雏鸟大小悬殊明显，强者愈强，弱者愈弱，有的甚至未及成长，便天折巢中。“雀鸟哺雏”现象，遵循的是“物竞天择”的自然法则，是物种生存进化的需要；但是，类似“雀鸟哺雏”的现象在我们的教育中也经常发生。
有时，我们在教学的过程中为了课堂更加精彩，或者为了教学进度不拖拉，我们的眼光可能只盯住了那些比较优秀的孩子，对他们往往关爱有加，比对其他学生付出得更多。而一些不怎么出众、平时不吭气儿、不吱声、不亲近的孩子，他们有可能就会被敷衍，冷落，正如那些雏鸟中的弱小者。这些学生很难产生对学习的兴趣，得不到表扬，得不到关注，从而无法体会到成功的快乐感，学习的快乐感和学习的自信感，甚至有的孩子会妄自菲薄、自暴自弃。这样一来，优秀者越受关注而越显其强，平庸者则越受冷落而越显其弱。
读完这本书之后，我能从每一个故事中，感受到一句话：没有信念，就没有方向。《在乎每一只鸟》这本书告诉我们，教育的第一步就是初心，教育需要从守住初心出发。坚守初心勇追梦，助鸟振翅翱蓝天。
守住一份初心，需要我们成为孩子的引路人：引导孩子做一个至善的人，用善良的目光去打量这个世界；引导孩子做一个至真的人，始终保持一颗单纯的心；引导孩子做一个至爱的人，始终保持一颗友爱的心；引导孩子做一个至美的人，热爱美丽的世界，崇尚美好的生活。
守住一份初心，我们需要“多把尺子量人”，这也就是说教师不要只看学生的成绩，应该去发现每个学生的长处，用欣赏的眼光去看待每个学生，多把尺子去丈量，真正建立起全面的、多元的评价机制。
守住一份初心，需要我们做到“目中有人”，要关注每一个学生的成长和进步，有时你的一句鼓励，一个眼神，一句话，可能会影响某个人的一生。花开的时间有早晚，但终究会开放；飞翔的高度有不同，但每一只鸟都有属于自己的天空，孩子也一样。
教育是百年大计、千年大计，对待孩子，我们要始终保持一份热情、一份初心。教育过程中“在乎每一只鸟”，让每一节课都弥漫着“鸟语花香”，春意盎然。