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科学是一个国家强盛之根本，学生是一个民族进步之基石，为培养教师的科学素养以及学生对于科学的好奇与热爱，激发学生对于科学的求知欲，开展科学课向学生们传授科学知识。
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一、课程引入
随着阳光洒满教室，小学科学课迎来了最激动人心的环节-科学实验。今天，我们将要探索的是“建立行星的位置关系模型”这个有趣的科学现象。老师用生动的语言描述了宇宙中神秘的行星，等待着我们的探索，同时以问题：各个行星之间的距离是多少来激起学生的学习兴趣，引起了学生们浓厚的好奇心。
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二、操作步骤
老师耐心地讲解了实验操作步骤以及比例距离。
1、实验材料：三条长度相同的纸带、透明胶、双面胶。
2、实验步骤:①以小组为单位,先处理行星与太阳距离远近的数据。
②取三条长度相同的纸带,每条纸带对折四次,然后将纸带粘连成一条长纸带。在长纸带的折痕处标记数字。
③根据处理后的数据将八颗行星画在纸带上。
④观察我们的纸带模型。
折纸 标记数字标记行星 展示
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三、老师根据学生的操作在旁耐心指导讲解。
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四、学生成果展示。
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五、实验结果总结：八颗行星在太阳系的空间分布是不均匀的。
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六、收获环节：在太阳系中，与太阳相比，八颗行星是十分渺小的。本课不仅会加深太阳和太阳系中的天体在学生头脑中的印象，更重要的是可以培养学生的空间想象力和理解力，对学生建立有关宇宙空间的概念十分有益。
科学课的开设对于培养学生的好奇心、观察力、逻辑推理能力、创造力、自信心以及科学文化素养和探究精神等方面都具有重要意义。我校在今后将继续践行素质教育，大力开展科学实践活动，促进学生的全面发展。