为了进一步贯彻《3—6儿童学习与发展指南》，充分发挥片区资源，加强片区内各幼儿园的交流互动，深化教育教学模式，提高教育教研质量，促进教师共同成长。2024年4月30日上午，白源街片区幼儿园开展了“沉浸式”区域创设教研活动。本次教研活动以“听设计、进区角、聚研讨”的形式开展。专题教研活动在白源中心幼儿园（二部）举行。
01.以研之名 相聚白幼
人间最美四月天，怀着期待，白源片区各幼儿园园长及骨干教师们满怀着教育情怀相约来到白源中心幼儿园（二部），大家有序签到，正式开启了本次教研活动。
02.春风徐徐 以研启航
本次教研活动在白源中心幼儿园（二部）执行园长胡婷热情洋溢的发言开场中拉开了帷幕，对各位参研人员的到来表示欢迎，并详细介绍了本次教研活动流程。
03.聆听设计 理解儿童
教导主任胡念围绕区域活动特点、区域创设原则、各区布置、材料投放等方面详细讲解了区域创设的要求与规划，通过图文介绍、实地参观等，让大家进一步理解区域活动创设的宗旨与教育意义。
04.走进区角 对话儿童
白源片区全体教师们以儿童视角走进有间花房、陶艺吧、编织编乐、乐在棋中、欢乐剧场、五大游戏体验区域，从区域布置、材料投放的合理性、幼儿的学习方式和特点、区域游戏玩耍的兴趣点等开启沉浸式畅玩体验，以此提高教师观察、指导游戏的能力。
05.分组教研 思维碰撞
“学起于思，思凝于疑”，思维的碰撞点燃灵感的火花。接下来，教师们以小组讨论的形式，在研讨中，老师们从教育价值、多元维度、幼儿主体、教师介入、材料投放适宜性等方面，探索区域游戏的实际可行性，大家各抒己见，将观摩中发现的亮点和不足进行分析和反思。在相互的交流、思维碰撞中，对幼儿区域活动的组织与指导有了明晰的指引。
归纳总结 促进提升
分享结束后，胡园长对本次区域创设教研活动进行总结，告诉大家幼儿园区域活动创设可以充分挖掘本土文化资源，也可以与各园课题研究相结合，强调教师应站在儿童视角，以儿童的方式来观察儿童、参与游戏，做到从“发现”到“思考”再到“行动”。
此次片区教研活动，不仅搭建片区园所之间互动交流的桥梁，实现资源共享、共同发展，也为区域游戏活动的开展打开新思路。我们将以此为契机，继续秉持“终身学习”的理念，不断提高自身游戏组织能力，助推白幼片区各幼儿园区域活动有效开展以及幼儿园科学保教质量提升。