阅读素养是21世纪人才的核心素养之一。近年来，英语学科对绘本阅读的研讨早已在全国范围内如火如荼的展开。
英语绘本阅读，对培养孩子的阅读能力，认知能力，观察能力，想象能力，创造能力和情感发育等都有着难以估量的潜移默化的影响。为了提高我校学生听说读写的综合能力，培养对阅读的兴趣，激发学生丰富的想象力，促进智力水平的发育和科学艺术素养的形成，2024年4月28日，由我校英语组董睿老师给我们全体英语老师及对英语感兴趣的其他科目老师带来了一节精彩的英语绘本整本书阅读教学示范课。
董老师这节课的内容是绘本故事My lucky day。课程全程英语授课，中文辅助授课，以此来提升孩子们英语接受能力和吸收能力。
首先，导入环节欢快的英文歌曲I was fat ，调动了全班学生的积极性。同时带我们认识了可爱的主人公the pig 。
接着，董老师带领学生们通过对封面的挖掘，猜测故事内容。
最重要的enjoy reading ，包含challenge 1 read and say、challenge 2 read and answer 、challenge 3 read and act、challenge 4 fill in the key words。通过对图片的阅读，了解故事的大概；通过对文字的解读，帮助学生深入理解故事所表达的含义；通过图与文的结合，整体感知故事发展的跌宕起伏；最后通过整体感知，让学生谈出自己的感想。针对学生的年龄特点，在教学的过程中，在整堂课的教学中，始终贯穿着老师对学生思维的训练，让我们深刻体会到无论是日常的英语教学，还是英语绘本教学，我们始终要注重对学生思维的训练。
作业和板书的呈现，看得出来董老师精心的设计和扎实的基本功。
董老师这节绘本课My lucky day。整个课堂笑声不断，几乎纯英文上课，孩子们都能理解故事、表演故事，掌握语言运用技巧，并且启发了孩子们的思维，体现了当代英语课堂的思维品质的提升。
在课后，董老师分享了她的授课思路，各位听课老师也纷纷给出了听课感受：绘本教学是精神境界和心灵乐园的建立。绘本不仅是讲一个故事,而且可以全面帮助孩子建构精神,培养多元智能。因为绘本的题材是多种多样的。在绘本教学中不仅考验教师的基本功，还考验学生的基础，一个绘本学下来对于学生的成长是无限的！