“教而不研则浅，研而不教则空。”为进一步推动“双融双创”，发挥华阳小学示范引领、辐射带动的作用，构建基于新课标理念下的核心素养有效课堂，提高小学语文学科教学质量，促进教师专业发展，形成良好的团队合作教研氛围，2024年4月29日，广州华阳小学与连山第一小学开展一场关于“双融双创”的盛会，全县一至三年级各个学校语文教师和教研组长皆参与其中。
聚焦课堂
本次教研活动采取先听课后评课的形式。华阳小学李婷老师为我们带来统编版小学语文六年级下册第五单元《真理诞生于一百个问号之后》课例。李老师笑容甜美，沉稳温和的授课风格深受孩子们的喜欢。她用连山的榜样人物导入课堂，充分调动了孩子们学习的积极性，让连山的孩子们倍感亲切。
李老师设计了读好字词，理解词意；聚焦语句，理解观点；品读事例，感悟精神这三个学习任务，充分发挥了学生学习自主性，激发了学生的学习兴趣。李老师教学方法灵活多变，在她的循循善诱和不断鼓励下，同学们积极思考，踊跃回答，并上台板书，在黑板上留下了学习的印记。这节课，发挥了学生的主体作用，促进了学生的发展。
接着，连山第一小学黄锦莲老师为我们带来了课例《榜样人物我宣讲》。黄老师在课堂上扮演了一个引导者和观察者的角色。她为学生们提供了一个展示自我、分享感悟的平台，黄老师耐心倾听每一位学生的分享，用鼓励的话语和肯定的眼神给予他们肯定，让他们在分享中感受到自己的价值。她的从容和亲切，使得整个课堂氛围轻松而和谐。
学生们在这堂课中展现出了极高的热情和参与度。作为主持人，学生以流利的语言和自信的台风，引领着整个课堂的节奏。而各位宣讲的小组代表更是精心准备了连山各类英雄榜样的故事，用生动的语言和真挚的情感，将这些动人事迹呈现给了全班同学。其他同学在聆听的过程中，不时发出感叹和掌声，表现出对这些英雄榜样的深深敬意。黄老师通过引导学生学习和分享连山各类英雄榜样的故事，将抽象的道德教育和榜样学习具象化，使学生能够深入理解榜样的力量。
评课交流
教无境，研不止，教研共进，方能教学相长。课后，进行评课议课。 首先，李婷老师和黄锦莲老师对自己的课堂进行了简单说课和反思。接着华阳小学郭燕红主任对两个课例进行了详细的点评。郭主任首先从学校文化建设、学生规范书写等发面肯定了连山第一小学自创建以来的显著进步。接着，郭主任指出，两节课例在关注大阅读、关注学生表达、关注学科特点方面都有着很大的亮点。随后，郭主任提出几点思考：一、学生何以学会？教师在课堂上如何为学生的学习提供助力？郭主任结合文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达两个学习任务群，从语文要素入手，提出了具体建议。二、关注生成。郭主任指出，要让学习真实地在课堂上发生，要让至少三分之二的学生达成学习目标。最后，郭主任期望我们的老师能站稳学生立场、学习立场和学科立场，更好地培育学生的核心素养。
作为广州华阳教育集团生本研究院院长，广东省特级教师何建芬老师从“一点、二真、三实”立足，为我们作了简短的课例点评。一"点"，是要聚焦语文素养的核心点。二“真”，即真学、真习、真生成。真学，要读进说出，练思维，练表达；真习，则是习字、习词、习篇章；真生成，指的是双新双减在当下，课改科创进行时，展示分享要真实，现场表述真有互动、真有进步、真有提升，不虚不演不走过场……三“实”，联系实际生活学语文；扎扎实实大阅读；厚厚实实，读以致用，让每一个娃儿写好字、说好话、写好文、做好人。
专题讲座
下午，何建芬特级教师带来《大单元教学设计·构建学习型课堂》专题讲座。何老师用陶行知的《教育就像喂鸡》的诙谐故事开启讲座。何特对大单元整体教学的课型、操作方法进行了详细地讲解，使在座的老师们更清晰地理解大单元教学。
何特还从低年级、中年级、高年级三个阶段详细介绍了如何“以读为线”。教师需从单元重点目标、学段常规目标、课文个性化目标三个维度去通盘考虑教育价值。接着她以“从单元中历练、习得中提升”主题为我们介绍了小学语文大单元学习型课堂的建构与实施。
何特用华阳小学真实的课堂例子为我们展示了如何让学生在课堂中历练、提升，如何让学生喜欢上语文。何特详细地教给大家如何让学生进行大单元阅读，一是确定阅读指标，二是以生为本，三是以读为线的教学主旋律，四是以学定教。
最后，何特从“给鱼”还是“授渔”，“教会”还是“会教”，“学会”还是“会学”这几个大单元教学中的问题谈起，深入分享如何达成“教学评一致”的大效度。这是一场令人收获颇丰的讲座。在座的老师，无一不被何特的专业所折服，无一不被何特的生本理念下的大单元教学所吸引。
活动最后，连山第一小学马潜福校长对本次语文教研活动进行了总结。马校长勉励大家在学科发展上砥砺前行，沿着学校“一体两翼”的教学方向与时俱进。本次交流，再次为连山第一小学的语文学科发展助力。马校长当场作诗一首，表达对华阳教育集团的感谢。
建芬宏语
又见春风绿河山，
齐聚焦双融双创。
共培育核心素养，
喜期遇桃李芬芳。
双融双创同践行，辐射推广共成长。4月30日上午，华阳小学“双融双创”团队结合专业所长及参赛历程，为一小团队生动展示了数字技术赋能教学，核心素养引领下的双融双创实践探索：例如利用“AI技术”赋能教学设计、利用“智慧纸笔”精准反馈数据、利用媒体硬件打造教学特色亮点等。让新媒体、新技术的“两新”加持为参赛作品蓄满“新能力”。
华阳连山一家亲，“双融双创”共提升。本次交流活动，立足于“双融双创”，明晰了大单元教学的方向和路径，促进了华阳小学及连山小学语文教师的专业成长。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。本次教研活动为我们今后的语文教学工作指明了发展努力的方向，相信我们在今后会不断创新，不断提高！