潜心深研采撷硕修，不负韶华行且知。为落实课题研究工作，积极的关注研究成果。2024年4月25日，龙岩市基础教育教学研究课题《基于STEM理念下的小学生科学实践与科技创新融合的策略研究》结题研讨活动在龙岩东山小学举行。新罗区教研员陈晓红、课题组成员及新罗区全体科学老师参加了此次活动。
第一节课是龙岩东山小学廖春香老师执教的是三年级下册的《动物的一生》，廖老师以复习排序蚕的一生来导入新课，激发学生的探究兴趣，寓教于乐。廖老师非常具有亲和力，与学生侃侃而谈，在愉快的聊天氛围中推动着课程。学生从蚕的一生到其他动物的一生再到人类的一生，层层递进。最后以AI技术合成老师自己各个阶段的图像，让学生深入感受人类一生的变化，也激发了学生对自己各个阶段变化的探究兴趣。学习不仅在课堂，还延伸到课后。
第二节课是龙岩市第二实验小学排头校区傅洁老师执教的《地球的形状》从古人的猜测—亚里士多德的推测—麦哲伦带领船队实践—现代火箭实证来串联课堂。带领学生经历以人们的看到的现象来猜测地球的形状，再经过实践实证获得证据来证明观点的认知过程，让学生充分的掌握了地球的形状。一环扣一环，引人入胜。
第三部分是龙岩市第五实验小学刘满英老师主讲的讲座《多角度建构科学思维课堂》。讲座内容从以下五个方面展开：一是借材料直观，促思维发展；二是搭探究支架，除思维障碍；三是创认知冲突，激思维活力；四是设启发追问，掘思维深度；五是据拓展延伸，展思维广度。讲座从高效能思维活动的产生建立在直观材料的基础之上，利用学生熟知的生活情境，建立新旧概念之间的联系完成学习任务等方面来展开，为课题组科学实践与科技创新指明了方向。
随后新罗区教师进修学校科学教研员陈晓红老师从课堂情境角度对这两节课进行了点评，她指出要在课堂教学过程要关注学生、结合学生的实际特点，通过精益求精的教学环节、符合课堂结构性材料，提高课堂效率。执教老师们扎实的教学功底和良好的专业素养给大家留下了深刻的印象，同时也给老师们带来了许多新的教学思考。
始于思考，行于探索，成于实践。本次结题既代表着阶段性的成果总结，也是教科研工作的新开始。全体课题组成员收获满满，将继续学习，潜心研究，更好地实践、推广并应用课题研究成果，真正做到科研为教学服务，让研思之路馥郁芬芳，研究之果丰硕飘香!
撰稿：吴立雅 黄秀华
编辑：黄秀华 吴立雅
审核：陈秋虎