播种有时，
花开有期，衔接有度。
幼小衔接，
不仅仅是知识的储备，
更是习惯的养成、
能力的培养。
我们一直在生活与游戏中
帮助小朋友积蓄力量。
“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡”。
什么是幼小衔接？
幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征。幼儿园与小学教育衔接，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。其核心是这年龄段幼儿怎样有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。
幼小衔接的四个准备
为了更深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，新泰市滨湖幼儿园开展以“幼小始于心，衔接始于行”为主题的幼小衔接系列活动。现在，跟随我们的脚步看看大班小朋友在日常生活中的精彩表现吧！
身心准备——我们正在做……
1.建立对小学生活的向往和热爱。
通过阅读绘本、绘画、观看视频等方式了解小学生活与幼儿园的不同，在不久的将来，他们个个都能迈着自信、从容的步伐进入小学，开始新的生活……
2.提升情绪调控能力。通过与幼儿交流、沟通、询问、读儿歌、让幼儿绘画自己的情绪等形式，引导幼儿学会恰当表达和调节自己的情绪。
3.积极参加户外活动，提升动作协调能力。鼓励幼儿积极参加户外活动，充分保证幼儿户外游戏时间，为幼儿提供安全、多样、易操作的游戏材料，如户外器械、积木等。
生活准备—我们正在做……
1.提升生活自理能力，养成健康的生活习惯。一日生活中注重幼儿从每一件小事做起，鼓励幼儿参与力所能及的劳动，提高生活自理能力，养成良好的卫生习惯。通过整理被褥、收纳玩具、系鞋带等帮助孩子掌握生活技能。
2.树立时间观念。注意培养幼儿时间观念，幼儿通过入园时查看时钟自主签到，增强幼儿的时间意识
3.安全教育永记心。通过安全教育活动、安全情景剧、演练等形式，提高幼儿的自我保护意识，使幼儿懂得在遇到危险时如何保护自己及如何避免遇到危险。
社会准备—我们正在做……
1.培养幼儿社会交往与合作能力。营造良好社交氛围，鼓励孩子与他人交往合作，在游戏中合作与不同的小朋友交流，从而提高他们的社会交往能力。
2.培养任务意识和执行能力。日常生活中通过“我是小小值日生”活动，增强幼儿的社会交往能力与动手实践能力，进一步提高幼儿自我服务能力和为集体服务的意识。
3.培养幼儿的规则意识。与幼儿共同讨论制定班级约定、游戏规则并自觉遵守;在课堂上举手提问、轮流发言、不随意打断；帮助幼儿养成良好规则意识。
学习准备—我们正在做……
1.呵护孩子的好奇心。好奇好问是非常重要的学习品质，应守护好孩子的好奇心，接纳、鼓励他们对新事物的观察、思考和探究，及时回应他们的问题。并为幼儿提供充足的时间、丰富的材料，支持他们持续、深入地寻找问题的答案。
2.储备良好的学习素养。专注力、独立思考能力和计划能力也都是必不可少的“学习品质”。可以有意识地为孩子增加需要专注力和坚持性才能完成的游戏和活动，比如玩拼图、迷宫、积木游戏，或是阅读、画画等。
幼小始于心，衔接始于行。
科学的幼小衔接，助力幼儿轻松、愉快地迎接小学生活！
编辑：侯晓冬
初审：李康群
终审：石柳