深耕课改   实干致远——三棵树小学“四有”好教师•课改行动共同体研讨活动

王亚兰老师通过三个项目式教学案例分享对项目式学习的认识。她认为项目式学习是多学科的融合，是真正的在学中做，做中学，而不是纸上谈兵；是享受数学学习的乐趣，而不是枯燥的做题，项目式学习是实践出真知。

王霜老师分享的主题是：做思共生——项目化学习设计和实施。学习起于做项目，终于概念掌握，她认为教师必须转变角色，成为项目的设计者，必须相信学生，他们具有一定的能力和经验，必须真正放手，让学生在挑战性的项目任务驱动下开展学习活动，完成学习任务。

陈晓佩老师与大家共同探讨小学数学项目化学习的选题内容，她认为可以从以下四点去考虑：一是从课标出发，明确学生应掌握的知识和能力；二是选择与学生生活紧密相关的课题；三是创设问题情境，激发学生的探究欲望；四是解决生活中的实际问题。

李响、朱爽爽、陈肖肖三位老师组成研究小组，共同为大家分享数学新课改项目化学习的研究心得。他们结合实际教学分享了：对项目化学习研究设想、实施步骤与策略探讨以及预期成果及影响分析。

何欣然老师分享了她在小学语文新课改中跨学科学习的研究心得。她通过分享具体的教学案例，让大家感受到了跨学科学习的重要性。她认为，为了更好适应新课改的要求，教师需要培养学生的主动性，发挥学生在学习中的主体作用。

钟时老师分享主题：跨出去，跨到真实情境 ；跨进来，跨入学科立场。他从“怎么跨？”和“怎么做？”两方面为我们分享心得。

付姗姗老师认为课程视域下的作业同样具有育人功能，她从作业功能、作业目标、作业内容、作业形式、作业评价五个方面发表了看法，并结合自己的教学事例分享心得。

陈雨琦老师分享课程视域下的作业重构与设计，她认为英语作业的编排要符合新课程标准，应具备层次性、探索性、协作性、趣味性和时效性。英语作业的有效设计对于英语课堂教学和学生的综合应用都有很大的帮助。 

卓佳老师分享小学英语课程视域下的作业重构与设计。她针对融合实践型作业设计进行了具体阐释，并结合具体事例：创意字母规划、看图创编对话、英语短句配音、英语课本剧等为大家分享研究心得。

张文弟老师分享对单元整体教学的思考与实践，她从单元教材结构分析、单元目标分层设计、单元课堂点型定位三条实践路径进行分析。她认为在这段特殊的过渡期，需要我们积极思考并行动起来，结合新课标理念和旧教材编排，大胆实践！

三位老师分享了自己对课程改革的深刻认识，并结合教学实例具体分析。三位老师的发言有内容，有深度，激起了在场教师们的研讨热情，活动现场的氛围异常热烈！

李嘉新副校长寄语教师们：我们要继续发扬团结协作、勇于创新的精神，把理论和实践相结合，为推动教育教学改革贡献力量，共创三棵树小学的美好未来！

张永君校长对各位老师的发言给予了充分的肯定，并对我校今后的教科研工作提出了展望，相信我们只要坚持不懈，向内求生长，向外谋发展，我校课程改革工作一定会取得长足的发展！