为了落实立德树人根本任务，实现学科育人目标，立足课堂教学，落实课标理念。2024年4月28日上午，曾丽丽名师工作室在赣州市紫荆路小学开展了“学科育人真实践 创新教研促成长”为主题的教研活动。曾丽丽名师工作室成员和紫荆路小学数学教师参与了此次活动。
立足课堂 落实理念
工作室成员肖慧老师执教人教版小学五年级下册第六单元第一课时《同分母分数加、减法》。本节课的重点是掌握同分母分数加、减法的计算法则并能正确进行计算。课堂伊始，肖老师利用复习导入，沟通新旧知识的联系，使学生可以更快的进入课堂。同学们在尝试记录学习单，同桌之间相互交流，体验分析问题的同时，深化了对知识的理解，真正实现了生本课堂的理念。
紫荆路小学方水华老师执教人教版小学二年级下册第六单元第一课时《有余数的除法》。课堂开始方老师以复习导入的方式，创设问题情境，为结构化学习做铺垫。同学们整个过程围绕分小棒的活动，通过四个关键问题的设定，在比较相同和不同点之间，让结构化学习真实的发生。整个课堂学生的数感、模型意识、推理意识得到了充分的发展。
研思并行 共同成长
怎样上好每一堂课，是一个永恒的话题。一堂好课离不开上课老师的精心打磨，更离不开备课团队的齐心协力，而课后的反思与点评更能让每一位老师不断提高自己的课堂驾驭能力。首先肖老师和方老师对本节课进行了简单的说课。
宋莉老师：这节课肖老师教态自然大方，教学功底扎实。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生课堂习惯非常好，教师善于引导学生进行思考，真正体现了以学生为主的理念。
邓玉林老师：肖老师这节课通过整数的加减法，小数的加减法的回顾，感悟算理的一致性。通过小组合作，自主探究，学生在数形结合中去理解算理掌握算法。最后通过开放性的练习，学生从多种角度进行思考。
陈敏老师：方老师这节课非常值得学习，充分的展现了扎实的教学功底和精湛的教学技艺。《有余数的除法》是比较难上的一节计算课。方老师从学习过的表内除法作为生长点，找到了知识点连接点：平均分，从而确定了本节课的教学目标。让学生在课堂上建立了对平均分的两种情况的理解，引导学生开展有结构化的教学，让结构化内容真正在课堂中落实。
卢海林老师：有余数的除法是人教版二年级下册第六单元学习的内容，本单元的内容相当于表内除法的基础上的延伸和拓展，《有余数的除法》给我们今后学习一位数除多位数的除法奠定了一个非常重要的基础，具有承上启下的作用。在本节课的设计中，方老师课堂充分抓住了知识的来龙去脉，让学生知道知识从哪里来，又要到哪里去。同时方老师功底扎实，从课堂组织能力和表达能力都是非常优秀的。
专题讲座 助力成长
工作室成员肖健老师带来了精彩的主题讲座《让结构化教学真实地发生》。肖老师介绍了目前教学中存在的一些问题，阐述了什么是结构化教学。然后以《有余数的除法》为例，具体说明了如何在教学设计中设计有结构化的问题，让知识的结构化变成学生的认知结构，培养学生结构化思维。
活动总结 指明方向
工作室主持人曾丽丽老师指出通过此次活动，老师们互相交流、互相学习，在活动中有所思、有所悟这是非常有意义。
今天上午两节课都让我们有所思考。首先，肖老师这节课最大的亮点是引用运算的一致性也就是计数单位的统一来贯穿整堂课，体现了结构化教学。其次，方老师的这节课是非常有意义的，发现了一些我们之前磨课没有发现的问题。其实这节课的重点应着重在让学生经历不能平均分的过程，可以真正的理解余数的含义。最后，曾丽丽老师给老师们提出了寄语：希望在不断地教研过程中，全体数学教师会在反思与实践中构建更加优质的课堂！
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实化学核心素养，为教育赋能。老师们在唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。
曾丽丽工作室（小学数学）
主持人：曾丽丽
成员：陈甜、代星星、邓玉林、黄琦、李缝缝、李燕、刘福建、卢海林、肖健