学校发展规划能力培训
根据甘肃省教育厅《关于做好2023年“国培计划”实施工作的通知》，为分析学校实施发展规划存在的问题和原因，研讨进一步改进的策略和方法，修改完善学校三年发展规划和改进行动方案，形成重点支持、整校推进、以点带面的精准教育帮扶培训机制，4月28日，由兰州文理学院专家、积石山县教育局相关负责人和一线优质中小学优秀校长组成的帮扶专家团队到城东小学开展培训项目。
一、教育局领导讲话：强化指导
积石山县教育局局长陶永鹏主要介绍了本次培训活动内容以及对活动要达到的预期效果做出要求。他特别指出，校长不仅是学校的行政管理者，更是教育的推动者和文化的创造者，关键在于如何平衡这些角色以推动教育的全面发展。
二、马校长发言
马校长在会议上首先对学校的整体情况进行了简要介绍，接着，分享了学校最近举办的一些重要活动。在谈到本校教研活动开展情况时，提到了学校教师团队的专业素养和教学水平，还向与会者介绍了学校未来的发展规划。此外，还谈到了学校功能室的使用情况，分享了学校在校园文化建设方面的一些经验和做法。在马校长的发言中，他还提到了学校办学过程中的一些困惑和挑战，他诚实地反映了学校在发展过程中所面临的一些问题和困难，并表示将积极应对和解决这些困难，确保学校持续稳健发展。
三、滕立玲校长及赵永忠校长发言
滕立玲校长及赵永忠校长提出学校的发展规划是我们未来发展的蓝图，也是我们共同努力的方向。在这个迅速变化的时代，我们需要不断地调整和改进我们的教育理念和方法，以适应社会的需求和学生的成长。
在知识与教养的殿堂，每一位校长都是点燃智慧之光的引领者。正如柏拉图所说，“教育的目的是给学生灵魂中的理想国插上翅膀。
学校整校提升项目
教而不研则浅，研而不教则空。教是研之基础，研乃教之利器。为发挥优秀教师的辐射与引领作用，助力我校教师专业化成长。4月28日，由兰州文理学院承办的“国培计划（2023）”“一对一”精准帮扶培训积石山县小规模学校“整校提升”项目研课磨课活动如期在城东小学进行。通过专家现场听磨课活动，提升教师教科研水平，促进教师专业成长。
我校教师诊断课
我校马艳英老师在教授《剃头大师》时，教师的教学基本功扎实，在课堂上循循善诱,引导学生积极思考，用多种方式巩固知识点。整堂课的各个环节都衔接的恰到好处，由浅入深,培养了学生善于思考的能力。
我校马玉华老师在教授《画杨桃》时，老师在课堂上注重培养学生的团队合作能力，通过小组活动让学生学会了相互协作和沟通，不仅加强了课程的实际应用性，也促进了学生的交际能力。
我校刘明清老师在教授《三角形的认识》时，语言严清晰严谨，注重学生的动手操作。
我校郝文菊老师在教授《最大公因数》时，运用游戏教学，让学生在玩的活动中探究新知识、理解新知，从整体上来看，效果确实不错，值得学习。
我校韦忆蓉老师教授的英语课程 《 Where is the car? 》中，教师口语流利、发音准确、指令明确。激励性语言丰富多样，对学生思维有很好的导向作用。
我校张学鸿老师教授的英语课程 《 At the farm 》，注重听说读写能力的培养，语言输出形式多样；同时也注重思维、创新能力的培养。
现场研磨 课堂升华
本次教研活动的核心在于“一对一”精准帮扶培训。在此模式下，每位参与的教师都接受了个性化的指导和帮助，确保他们在教学方法、教育理念以及课堂管理等方面都能够得到实质性的提升。这种培训形式不仅促进了教师之间的交流与合作，也有效地激发了教师的教学热情和创新意识。
专家团队送教课
秦春燕老师 《人之初》
秦老师在课堂教学中真正将识字与读文，朗诵与理解结合起来，将识字与读文作为教学重点，把朗诵与理解视为难点，并在教学中借助多媒体手段巧妙地降低学生学习的难度，激发了学生学习的兴趣。课堂上处处从学生实际出发，鼓励学生自主识字，灵活运用各种识字方法，掌握教学重点；理解韵文意思时，采用先学后教与先教后学相结合的教学策略，不失时机地为学生创建自主学习与交流的平台，真正做到尊重学生的个性，让学生成为课堂的主体，将识字课教学变成培养学生发现兴趣和热情探索的热土。
顾晓霞老师 《解决问题》
顾老师能从学生特点出发，让学生在玩的活动中探究新知识、理解新知，从整体上来看，效果确实不错，值得学习。老师以学生熟悉的生活提出问题激起学生学习的关趣，进一步体会到语言学习与现实生活紧密关系，知识来源于生活，并在生活中应用。当呈现具体实际问题时，顾老师则把课堂交给了同学们，让同学们小组合作，动脑，动手去探索怎样解决眼前的实际问题，最后找学生分享自己所采用的策略。新课改理念在顾老师课堂上得到了充分体现。
田佳灵老师
《Unit4 Where is my car？》
由田老师充分利用文本情景执教的《Where is my car?》一课中田老师对于课堂内容的板书及时，条理清晰，田老师转变教学方式，以学生为主体，以学生的自学为主，以小组为单位交流讨论，培养学生的团结协作能力。积极鼓励学生发表自己的看法，让学生有信心，愿意去学习这门课程。能够围绕教学目标及重难点，利用学生的已有认知展开任务型教学。教师为学生创设语言使用的真实情境，教学设计新颖有趣，在活动中突破重难点，在活动中发展能力。让学生所学的知识在活动中展现出来，表达出来。
实践重知行 讲座助成长
同时，我校也开展了县级专家微讲座，旨在为大家提供更多知识和学习机会。其中，索永清老师的《小学教师科研论文的撰写》、马永康老师的《融物细无声，书香伴成长》、党天玲老师的《解读新课标 探寻新教学——核心素养之运算能力》以及安正丽老师的《让小学英语课堂因信息技术而熠熠生辉》等讲座内容丰富多彩，让听众受益匪浅。
结对帮扶 期待提升
本次专家团队授课、学校教师现场听课研讨的教研活动是一次富有成效的活动。它不仅为教师们提供了一个学习和交流的平台，还推动了课堂教学方法的创新和教学质量的提升。我们相信，在全体教师的共同努力下，我们的教学工作一定会取得更加辉煌的成就。
活动结束，兰州文理学院帮扶团队与我校部分老师在教学楼前合影留念，记录了两校真诚合作、同行并进的珍贵记忆。
春天是播种的季节，也是希望的季节。在春暖花开的日子里，我们将继续深入开展教研工作，不断提升教师的教育教学能力，为培养更多优秀的人才贡献我们的力量。今后，城东小学的老师们将带着收获、带着思考继续漫漫教研之途，且学且思共成长。再次真诚地感谢各位专家老师的示范引领和精准帮扶！