本次教研活动环节一：听蔡漫凡老师的交流课《相似模型专题》。
紧接着，听佘鑫浩老师的示范课《相似模型专题》。
本次教研活动环节二：数学组教师们针对本次同课异构内容进行评课交流。
首先，蔡漫凡老师对本次上课的教学设计进行了介绍，由于相似的知识点对于本班学情而言是比较难消化的，于是题目的设计由易到难，针对重难点进行设计，本节课的复习主要通过以题带点。
接着，佘鑫浩老师也对本节课内容的基本情况进行了介绍，讲述复习时题目的设置从A字模型进行变化设计，本节课题目设计的难易度较难把握，且发现学生的配合操作能力偏差，动手能力不高，未能达到预期效果，难点突破不易。
冉金林老师指出：蔡漫凡老师的课，能针对学情，符合班级情况，效果好，教学设计上起点够低够基础，利于中下层生掌握。此外，对考点的分解细，易于学生理解，语速比较慢，学生能跟上学习节奏，但会导致第二个模型的学习仓促，学习尺度的把握难以满足全班学生，也是一个要探讨的内容。
陈雪芹老师指出：佘鑫浩老师的教学设计过程清晰，环节紧扣，模型从难到易，能够及时总结方法。但建议讲解小练时可以讲细点，模型训练的第三题，应由条件确定分类讨论，而不是通过模型确定分类讨论。
陈艺丹老师指出：佘鑫浩老师的教学设置过程好，分析了几何模型，分类、总结：拓展，重视几何模型。此外，对模型的提取到位，清晰，课件视觉上也容易懂，模型二训练时提问可再具体一点，学生找结论会更有针对性。
翁胜旷老师指出：蔡漫凡老师的课前小练设计好，能够很好的复习相似的基础知识。A字型的对应关系应让学生弄清楚对应边的具体情况及边比交换，不要出现“我比我”“他比他”这种表述。
温清木老师指出：课程的设置是否从手拉手全等模型过度到相似手拉手模型会更好，强调复习应紧扣中考常考类型题。
徐胜老师指出：教学过程中要注重培养学生看到模型时，知道需要什么条件就能得出什么结论，了解如何应用到模型中，强调要注重培养学生模型的思维方式。
郑锦锋组长讲述本次同课异构的内容为相似三角形的模型教学探讨，相似三角形对很多学生而言学习起来有难度，所以也借助本次教研的机会在组内进行学习探讨，争取进一步提高教学水平，更好的做好中考复习工作。
活动最后由蔡清怀校长进行总结，蔡校长指出，在中考复习时，要明确相似在中考中会考什么，教师的教学目标和定位要清晰，并且应结合班级学情。