《新课程改革背景下小学数学课堂有效教学策略的研究》——课题组中期报告汇报活动

在中期汇报之前，我们课题组的崔醒霞老师为我们带来了《平均数》这一中期汇报课。崔老师的课堂采用了“自主、合作、探究”这一新的学习方法。整节课逻辑清晰，通过例题层层展开，不断引导学生深入思考，学生认识了平均数的定义，平均数的计算方法，平均数的代表性，区间性和虚拟性，培养了学生主动参与、自主探索的学习习惯。学生在课堂中能有效的吸收知识。

         为进一步加强科研课题的过程性管理，深化教科研对教育教学的助推作用，2024年4月26日下午，我们课题组在高要区第一小学进行了中期报告会。我们课题组邀请了三位专家来聆听我们的中期汇报，并且希望得到专家们的指导意见，为我们今后的研究提供新思路和方法。

《新课程改革背景下小学数学课堂有效教学策略的研究》课题组主持人禤仲玲对课题中期报告进行汇报。汇报内容主要包括课题研究工作进展、具体工作内容、过程，课题研究取得的阶段性成果、存在的问题及今后的设想等方面。

在汇报的过程中，参加会议的领导、老师和课题组成员都在认真的聆听并做好相关记录

专家们对本课题做出了点评，肯定了本课题前期做的相关工作，又指出了本课题在研究中存在的问题，并提出了改进建议。焦伟忠校长指出，课题研究的逻辑架构要清晰精准，内容呈现要重点突出，评价体系要明确科学，实践过程要深入透彻。焦校长的点评高屋建瓴且细致入微，深入浅出地为老师们下一步的课题研究指明了方向。与会老师纷纷表示深受启发，受益匪浅。

最后，各课题组成员纷纷表示对下阶段的研究充满了信心，同时也表态将依据领导与专家的指导建议，结合理论学习与实践思考，精益求精将课题工作落在实处。