为进一步落实“双减”政策，提高英语教师教学水平和业务素养，引领教师专业成长，打造优良的师资队伍，努力构建高效课堂，切实做到提质减负。德岭山学校小学部英语组教师开展集体备课、研课、听评课活动，英语老师们通过深入挖掘教材、共同探讨等形式，凝聚教师的智慧，形成教学合力,努力构建活力课堂。本次活动由四年级教师杜婷老师执教。
本次集体备课围绕人教版四年级下册Unit4 At the farm.Part B Let’s talk & Let’s play 部分，并进行了教材与学情的分析，详细阐述了本课时的教学目标、重难点及设计理念，对整体教学结构设计及每个教学环节的设计意图进行了分析。
各位英语老师对初案进行了深刻地分析，结合自己的教学经验提出了各自的独特见解，研讨气氛真诚而热烈。
最后，经过大家的共同探讨，杜老师整理出一份新的教学设计。
展示课上，杜老师寓教于乐，引导学生在真实的语言情境中学习，灵活多变的教学方法让课堂教学精彩纷呈，更好地破解了教学难点，激发了学生的学习积极性，提高了课堂教学效率。
教，然后知不足；研，然后有所悟。课后，授课教师对自己执教的本节课做了总结与反思，其他听课老师对授课老师的课提出了自己的看法和观点，评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。
第二次教研之后，杜老师在集备研讨的基础上进行课堂展示，他们内化了备课组成员的建议，大幅度调整了自己原有的教学设计，通过创设了与学生生活关联的真实的学习情境，将英语学习和实际运用联系起来，将语言知识、思维品质、学习能力的培养融入课堂。课堂中运用多种方法促使学生多运用目标语言表达、交流、展示，形成自主学习和合作学习相结合的探究性学习课堂氛围，激发学生学习兴趣和自信心，使学生真正成为学习的主人。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。集体备课能够集众人智慧，采众家之长，真正实现资源共享，促进教师之间取长补短，共同提升。此次的集体备课展示活动，鼓励大家要努力寻求有效的集体备课策略，让英语课堂呈现更加动人的魅力。