教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在我看来，教育的过程就是一场“光风霁月”的修行，修的是学生，更是教师自己。
春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为开阔教师视野，汲取先进教育理念，全面提升教师的核心素养，4月27—28日，乐平市第九小学四位语文老师携手共赴中国最美乡村——婺源参加“教育新视野·第十六届全国小学语文名师教学观摩活动”。
在为期两天的的观摩活动中，来自全省各校的小学语文教师们不仅尽情领略了六位名师的课堂风采，还有幸聆听他们精彩的讲座，与名师们的思维碰撞出教育智慧的火花。
吉春亚老师带来的五年级《人物描写一组》阅读教学课紧扣语文要素，引导学生细细揣摩、品味三个片段的人物描写方法，巧妙地送给学生三把具体表现人物特点的“金钥匙”——典型事例、外貌描写和动作描写。吉老师声情并茂地朗读《两茎灯草》其中的片段最令人印象深刻。她将不同人物语言的腔调、神情演绎得惟妙惟肖，仿佛在场的每一位都置身于课文情境之中，学生的领悟、理解也是水到渠成。吉老师在教授学生体会具体描写人物特点的方法后，顺势引导学生选择其中一种学以致用，真正将语文核心素养落到实处。
《西游记》阅读推进课中，吉老师从“探名字的秘密，寻金箍棒的秘密，议孙悟空的本领”三方面展开对孙悟空这一主人公的探讨。探讨过程中，吉老师始终做到让学生成为课堂的主人。每个问题抛出来均让学生畅所欲言，教师始终扮演协助补充、提炼、升华的角色。学生真正深入思考，扎扎实实地锻炼了思辨能力。
两堂精彩的课例之后，吉老师继续为大家开展《任务群下教学评一体化的优课例谈》讲座。她采用老师随机点课的方式，为大家答疑解惑，现场巧妙设计教学过程。吉老师对小学阶段每篇课文了熟于心，令在场教师无不啧啧称赞，内心不禁感慨：这就是名师风范！
唐婉老师执教的《一分钟》第一课时识字教学课例生动有趣，课堂学习氛围浓厚。她从“钟”字的构字规律入手，引导学生揣摩形声字的识字技巧，以游戏的方式巩固记忆。“手拉手”组词识记生字词环节，唐老师适时进行句子训练，让孩子们既识记字形，又深明其意，从而准确运用于生活场景之中。
唐老师不仅上课生动有趣，亮点频频，讲座更是直击教师们的课堂教学困惑点。她以几篇课文的活动设计为例，为老师们详细解读《低段语文实践活动设计与实施》。《一匹出色的马》一课，唐老师着重启发教师如何有效引导学生有感情地朗读课文。她从文本中的关键词语着手，巧妙地引导学生理解词语意思，使学生自然生发出情感，并融入朗读当中。
朱煜老师执教的是五年级的《手指》。他从作者丰子恺先生的故居引入，赏析其经典漫画，寻找有趣之处，拉近学生与文本的距离。课堂上，朱煜老师非常注重学生言语的表达，朗读的训练，思维力的提升，写作方法的指导。他精准的评价，幽默的语言，令全场老师们深深折服。“你的想象是有气味的”“语速越快，你越聪明”……在朱老师的课堂上，类似的幽默评价语言不胜枚举，学生们在轻松愉悦的学习氛围中增长知识，提升能力。课后，朱煜老师以本堂课为例，继续为老师们开展《文学阅读与创意表达群的教学策略》讲座。
名师们的课堂灵动鲜活，扎实高效。吴勇老师执教的习作教学《神奇的探险之旅》，旨在引导学生具体突出地写出旅途的“神奇”。他仅用一篇例文便完成整篇习作的有效指导。林通老师执教的是四年级童话故事《一个豆荚里的五粒豆》。林老师依据学生课前问题清单，针对性展示并分析会提问孩子的思维方式，进而引导学生多维度提出问题的思路，从而打开阅读视野，加深文本理解，提升思维品质。
张祖庆老师利用课文梗概以及精华版梗概，借助“关键词连缀+连续提问”的方法，指导学生现场完成推荐《鲁滨逊漂流记》的脚本，并录制视频发送至视频号，吸引老师们点赞、评论。这样以课堂教学目标为导向创设的真实的学习情境，大大激发了学生的创作兴趣。
水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。名师们的课堂精彩荟萃，亮点不胜枚举。听课过程中，老师们细心记录心得、体会，课堂精彩亮点，绝妙的评价语言等，思维方式也在潜移默化中得到改变与提升。
韶光易逝，岁月长流。两天的小学语文名师观摩活动已悄然接近尾声。老师们怀揣期望而来，满载着名师们的育人智慧而归。 乐平九小的语文教师们必将以此次观摩活动为契机，博采众长，汲取名师们的教育智慧，竭力提升自身文学素养，打造高效语文课堂，为培养新时期“五育并举”的社会主义接班人作出积极贡献。
撰稿：戴财香
主编：杨有保
一审：朱美玲
二审：唐秋兰
三审：周 琳