小班幼儿对于四季充满了好奇，《指南》中提到：“幼儿全面发展的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力”。春日里老师带领小朋友们一起等待，迎接春姑娘的到来……
春日小调查
老师：春天是个神奇的魔法师，她有一种特别强大的魔法。
张语姝：老师，春天有什么魔法呀。
老师：每个人眼中的春天都不一样，小朋友们眼中的春天都有什么变化呢？
春日小调查结果
老师：小朋友们都寻找了春天，在你们眼中春天是什么样子呢？
李嘉浩：春天有很多小花。
田伊一：春天的小草变绿了。
张梓悦：我看到了蝴蝶和小鸟。
南汐：柳树发芽了。
李梦熙：春天可以放风筝。
春天将花变红了、将草变绿了，一切都万物复苏了。在这样惬意又充满鸟语花香的季节，老师和孩子们一起阅读有关春天的绘本，探索春天奥秘。
绘本故事《当春天来临》
在《当春天来临》中，作者用艺术视角，捕捉到了春天到来时的每一个细微变化。从冰雪消融到草木复苏，从花儿绽放到小动物们忙碌的身影，每一个场景都仿佛是一幅幅精美的画卷，让人陶醉其中。
播种春天
“阳春三月，万物复苏”植树节种下小种子，为美好幼儿园增添一份“绿色”吧！
张玥宣：我种了胡萝卜菜。
马佳宁：是不是过段时间就可以吃到我们种的菜了？
留住春天
春天仿佛是一切美好的代名词，是耳畔温柔的清风，是雨后清新的空气，还有万物的更迭，如果把春天装进瓶子里“她”会不会离开得慢一些，让我们一起留住春天吧！
把春天装进瓶子里
张思悦：春天很漂亮，我们把春天装进瓶子里吧，这样就永远可以看到春天了。
迎春花
杨莹：小区墙上有许多迎春花。
马佳宁：迎春花是不是只有春天才能开花。
老师：是的，迎春花在春天可以看到，所以它的名字叫迎春花。
何雅婕：老师，能不能用泡泡泥做漂亮的迎春花。
好玩的春天
天空很蓝，太阳很暖，一切美好如期而至，一起去春游吧!通过和大自然的亲密接触，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，瞧，幼儿用不同的方式和爸爸妈妈、同伴一起探索春日的美好。
收获
“大自然是活教材”，是幼儿最为丰富的学习环境。时值春季，季节变化中隐藏着很多可发现、可探索的秘密。以幼儿兴趣为探索点，创设了丰富的主题活动，帮助幼儿通过多种途径了解春天、感知春天的魅力，学会感受美和发现美，用自己的方式方法创造美，进一步加深了对春天的认识，从中体验到生活的美好。