宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。教师的专业成长离不开实践反思、同伴互助和专业引领。为促进新教师专业成长，培育新质生产力，4月29日桥东区回民小学部分教师参加了在桥东区传习小学举办的桥东教育系统京津冀发展教研联动。
语文精品课
小学语文展示的两节精品课例分别是《蜘蛛开店》和《棉花姑娘》。首先是二年级柴老师教授的《蜘蛛开店》。柴老师充分给同学交流时间，重视小组合作，把课堂还给学生，让学生大胆表达，通过构建思维导图，让学生讲好故事。课上充分让学生展示，发挥学生的主体性。
第二堂课是一年级张老师教授的《棉花姑娘》。张老师重视学生的表达，引导学生自由读，表演读，分角色读，配音读，在反复读中感受棉花姑娘的心情，并且让学生自己创编对话，拓展学生思维。教学设计精心，层层递进，由浅入深，水到渠成。
数学精品课
小学数学展示的精品课例是高老师的《分数的初步认识》。通过分蛋糕情景引入，联系生活实际。高老师选用贴合该年龄段的教学实操，让学生动手折一折、涂一涂，充分发挥学生的主观能动性，在实践中探求知识的本质。课堂中贯穿三项任务，逐步引导学生深入学习，教师发挥主导作用，不断地进行有层次的追问，促使学生观察、分析、比较、表达，呈现完整的思考过程，加深学生对分数的理解。课堂气氛活跃，学生的参与兴趣高昂。
认真记录
回小老师积极参与学习，认真聆听，详细记录。从三位老师的示范课中，汲取教学经验，归纳提升， 为教师的成长之路注入源源不断的知识和动力！
精彩讲座
为统筹桥东教育系统京津冀发展，转变教师教育思维，28日下午，在张瑞琴校长的带领下，回小教师参与了天津英华学校张涛校长以《教育到底是什么样子？》为主题的知识讲座。张校长为我们带来了一场精彩纷呈的视听盛宴。讲座主要分为三大模块：本性——认知天性；本质——重构学习；本源——教育即关系。张校长传递了一种全新的工作模式——工作坊。工作坊的主旨是让参与者通过互动和合作来学习。实际应用于教学中，可以积极发挥学生的主观能动性，实现以学生为主体，老师注重输入的同时，也更强调孩子们的输出。
合作交流
此次讲座以教师参与为主。会前，张校长对在场老师进行异质分组，开展了丰富多彩的活动。活动以小组形式进行，为老师们提供了一个交流学习的平台。张校长还为我们教授了SKS反思表以及Y图，引导教师们有效地合作交流，老师们共同探讨学习教育的本质。
积极参与
回小老师在会议上表现积极，主动参与讨论并踊跃发言，还与张校长进行了深入的交流与沟通，学到了丰厚的知识。
此次观摩学习与讲座是一次成功的知识分享和学习交流的活动，为老师们带来了丰富的知识和宝贵的学习经验，如同一场知识的盛宴，促进青年教师的不断成长。
图片：郭虹宇 王悦 高雪
文字：高雪
审核：郭虹宇