解读汉字奥秘 夯实教学基础

——平果小语慧馨工作坊线上专题交流研讨活动

四月芬芳，满目皆景；唯有勤行，不负时光。为深入探讨学习任务群教学策略，加强坊员对汉字基础知识的理解和掌握，提高实施“语言文字梳理与积累”任务群的能力。2024年4月27日晚，平果小语慧馨工作坊开展了“解读汉字奥秘·夯实教学基础”线上专题交流研讨活动，全体坊员参加了活动。

研讨活动由工作坊坊主陆慧玲老师主持。陆老师以语文教师“汉字基础知识检测100题”为例，从汉字源远流长、教师的汉字基础知识现状、汉字基础知识填空题、汉字基础知识选择题、汉字基础知识判断题、语言文字梳理与积累任务群设计案例，六个方面与教师们分享、交流。

首先，陆老师结合自身“我爱汉字”的演讲内容，将汉字知识娓娓道来。展现在我们眼前的不是一个个生硬的笔画，而是一幅幅生动的图画，一个个有趣的故事。汉字彰显了其独特的文化魅力，深深地吸引着我们。

随后，陆老师分析当前小学语文教师对汉字基础知识了解现状。她肯定了大部分教师对汉字基础知识有较为深入的了解，同时也指出部分语文教师根基扎得不够深、不够稳，对汉字理解存在偏差。进而告诫老师们要努力厚实自身汉字教学底蕴，只有胸有成竹地把握汉字构字之“理”，才能把汉字的“根”留住。

接着，陆老师对“语文教师汉字基础知识100题”进行了详细解读，为坊员们提供了一份宝贵的教学指南。这100题不仅涵盖了汉字的构造、演变、意义等多个方面，还深入剖析了汉字背后的文化内涵。通过解读，教师们更加深入地理解了汉字的基本特点，进而在今后能更好地运用于“语言文字的梳理与积累”任务群教学中。

在“语言文字梳理与积累”任务群设计案例中，陆老师以二年级下册《中华美食》作为切入点，结合学生的识字经验，精心设计了本课的教学任务：“字里品美食”，围绕任务，设计有趣的情境教学：制作“字里品美食”手册，把家乡的美食介绍给别人。在任务情境驱动下设计了三个趣味活动：“趣说美食名称”、“了解美食做法”、“推荐家乡美食”，旨在引导学生感知中国美食文化的博大精深，激发学生识字兴趣。通过任务活动驱动，将语文学科活动的知识性、文化性、趣味性结合，让学生在真实的情境中了解了中国传统美食文化。寓教于乐，引发学生深度学习，全面提升了学生的综合素养。

最后，坊员们进行了深入交流，导师许菊香老师做了活动小结：陆老师的“解读汉字奥秘 夯实教学基础”主题讲座，让我们对汉字有了更深入的认识和理解，为今后的“语言文字的梳理与积累”任务群教学提供了宝贵的经验和启示。希望老师们能深耕汉字的文化土壤，提高自身汉字教学底蕴，切实提升学生的文化素养。

学海无涯，行者无疆，唯有积硅步，方能致远。本次研讨活动，老师们对汉字教学有了新的认识，相信大家在思维火花的碰撞中，会带着这种研究热情和思考，走进课堂。让汉字教学在“以文化人”的道路上，做得有高度、有深度。