“匠”心环创 “区”动童年 ——上新庄镇中心幼儿园班级环境创设评比活动

                    追随孩子的目光

                    追随孩子的喜好

        和孩子一起创造、体验、成长

             让孩子成为活动真正的主人

                   让环境为教育助力

      为深入贯彻落实《纲要》与《指南》精神，教师们围绕我园“以童真认识世界，用美育启迪人生”的办园特色，让多元能力资源包课程主题背景下的环境与幼儿进行有效的互动，为孩子们创设一个丰富多彩、蕴含学习价值的环境，充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用。5月11日上午，我园组织各年级组教师开展了以“匠心环创，区动童年”为主题的班级环境创设评比活动。

       各班班主任详细介绍本班主题环境、区域设置、投放材料、区角规则及幼儿签到和各个区域材料的玩法等设计思路。教师们将幼儿活动轨迹巧妙融入环境之中，精心设计、巧妙布局，充分利用三维空间、低结构材料等，创设出了丰富多彩、主题鲜明、生动有趣的教育环境。

   小班年级组：

       孔祥雪、马山青、闫晓芳三位老师把各自班级的亲子作品、区域材料投放、月主题墙的布置等方面做了深入的讲解。

      老师们细心的把每一个区角及布置都详细的做了介绍。

      各年级组参观的老师们认真观察着每一处，随时记录着各班的亮点和缺点进行交流，此次学习交流促进了每一位教师对环境创设的认识和新的规划！

     中班年级组：

       祁玉英、王成娟、马秉梅、马万千吉四位老师从班级的主题墙及区域设置、家园共育等方面做了介绍。

       大班年级组：

       李浩馨、李红、赵明娟、赵守菊四位老师从月主题墙的布置、规划、材料投放等方面做了详细的介绍。

主题墙布置

大班生活超市

       “一班一特色，一区一探索。”教师们根据教育目标和各年龄班幼儿发展水平，设置了美工区、角色区、智力区、建构区、阅读区、科学区、操作区等。图文并茂、简单易懂的区域游戏创设，让幼儿积极、主动、有序、愉快地参与区域活动。

小班年级组：

阅读区

小班美工区

中班年级组：

美工区

中二班娃娃家

大班年级组

主题墙及活动区角

大班表演区

       教师们带着欣赏与学习的态度，边观摩边交流，深入的了解每个班级在环境及区域创设中运用的理念和智慧，学习教师在区域创设中的好方法、小技巧。

建构区

自然观察区

      各年级组长、各班班主任、园领导们从环创设计的主题、布局、创意、材料的多样性和幼儿参与度、区角设置及材料投放、自然角布置、家长共育等方面是否发挥其教育功能进行公平、公正的评价，交流研讨。

     最后，各组成员按照评比标准进行量化，评选出整体环创、主题环境、区域活动等优秀的班级，推选了5个一等奖班级。分别是：小班组（小二班），中班组（中一班和中二班），大班组（大三班和大四班）。

       在这场环创之旅中，充分展示了教师们的巧手与智慧，更让每位教师充分认识到环境创设对幼儿发展的价值及“润物细无声”的作用。

       今后，我园教师将继续从“儿童立场、儿童视角”出发，以“校园有美育氛围、环境有美育风格、教师有美育才能、幼儿有美育情趣”为目标，创设“会说话”的环境，使环境的教育价值真正体现在儿童的发展之中。

                   一点一滴皆用心，

                   一角一落皆教育。

                     让环境会说话，

              让每一处角落都与孩子有关，

               与美好同在，与教育相伴。

                    用最美好的样态，

               守候着孩子们的诗意童年。