为贯彻落实《遂溪县创建学前教育共同体实施方案》、《遂溪县县域学前教育普及普惠工作指示分解及落实推进表》等文件精神及教育局学前教育会议具体部署，发挥我县学前教育教研共同体先进幼儿园的示范引领作用，提升乡村幼儿园教师的教育技能。2024年4月26日，乐民、河头镇学前教育教研共同体的负责人及骨干教师们在学增纪念小学附属宝安幼儿园开展第八次教研交流活动。
本次研讨活动共有三项议程:
一、河头镇中心幼儿园郑瑜蕊老师进行示范课展示《小精灵的魔法汤》。
二、现场互动研讨交流进行活动点评。
三、河头镇中心幼儿园高智芬老师进行分享艺术领域总目标和如何有效开展幼儿园音乐领域课程。
向外探寻
本次活动中，郑老师精心准备，运用多种教学方式，注重教学情境的创设和课堂氛围探究，根据相关的活动内容，结合幼儿的年龄特点和发展水平去设计活动过程，孩子们主动积极参与，与老师配合默契，充分体现了寓教于乐的教学特点。
向内思考
本次教研讨论环节采取了自主的方式，老师们自主安排文字记录人员，自主推选本组组长进行总结发言，自主的教研方式，充分调动了每个人的积极性，大家研讨地很是激烈！
老师们分为三组围绕情感态度、认知激发、行为管理等方面进行了认真的研讨，大家各抒己见，提出了许多可行性建议。
河头恒一幼儿园陈园长及乐民镇中心幼儿园杨园长就本次活动中所看到的亮点与不足进行了分析与讲解，肯定了老师的专业能力与教学水平，也指出了课程中的小细节，经过层层剖析，让老师们对课程有了更深层次的理解与感悟，获悉了更加精准的教学模式。
向下扎根，向上生长
音乐活动是实施美育的重要途径，幼儿园应发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的养成。幼儿音乐的表现能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，幼儿的创作和作品是他们在表达自己的认识和情感的重要方式。
教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自己表达和创造的快乐。幼儿自主性的创作，充分地表现自己对周围世界的看法，大胆流露自己的情感，使幼儿在这一过程中得到极大的满足和快乐。根据新《纲要》指出：“尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们的独特的审美和表现方式，分享他们创造的快乐”。
向美而行，向光而行
高老师对本次教研活动进行了总结。在此次活动中，执教老师在教学的舞台上尽显所能，听课教师结合自身活动实践进行活动反思，从而达到优势互补、共同提高的目的。
“钻坚仰高，笃行致远”，一个人可以走的很快，但是一群人才能走的更远。思想的碰撞，往往才能擦出激励前行的火花，我们在趋近专业的路上，不断探寻，不断求索。我们向往更高，于是我们以课例共同研讨为载体，汲他人之长，补自己之短，笃定前行。
本次艺术领域课程研讨活动给我们教师的音乐教学水平和教研能力再上新台阶，给老师们提供了一个良好的学习机会，搭建了一个畅谈教学教育思想、交流活动设计和展示教学风格的平台，是一种积极有效的教研方式。相信在今后的教育教学中，老师们也将继续培养幼儿的音乐素养，提高他们的音乐欣赏和感受能力，促进幼儿身心健康和谐发展。全体教师将不断学习，提高专业素养，努力成为幼儿学习生活的引导者、支持者、合作者，促进幼儿身心全面发展。
拍摄：李娇兰
编辑：高智芬
审核：麦丽华