观察对象:张佑辰 张智焱
观察区域:沙池区
观察教师:张琳琳
观察时间:2024.4
阳光正好，微风微笑。我们来到了沙池区，孩子们玩的兴高采烈，我从众多孩童中观察到……
观察片段
对标儿童发展评估指引
健康
发展关切点：精细动作中台阶三
可以灵活精准地操作小物体、小工具，双手配合，完成简单劳动，手工、画画、装配等。
行为表现：可以灵活的使用铲子。
科学
发展观切点：科学情感与态度，台阶一 喜欢接触大自然。
行为:喜欢玩沙子。
语言
发展观切点：语言表达能力 台阶二 开始主动尝试用词语说明事物外在特点。
行为表现:向别人借东西时，可以说清楚所借物品的外在特征。
语言
发展关切点：倾听态度与语言理解能力，台阶三 在群体中主动、有意识的倾听与自己有关的信息并做出回应。
行为表现:王依心与张智焱交流时，能够根据自己的理解做出反应。
社会（王依心）
发展观切点：建立人际关系，台阶三 会运用一些简单技巧与人交往或加入活动。
行为分析:“我可以成为你的朋友吗？”
社会
发展观切点：建立人际关系，台阶五 能与他人为一个共同活动分工合作，分别扮演不同角色，持续互动。
行为分析:“我在装油，你不知道吗放点油很好吃！”
我的思考:
1.幼儿能够与同伴友好交往，且会一些交往技巧，比如:“我能不能借一下你的东西？”
2.在游戏的合作中，能够找到自己突破的点，比如:“放点油很好吃！”同时说明幼儿联系到生活实际进行了经验迁移。
3.在拿铲子假装打时，手上的力气是无力的，说明幼儿知道不能真的打，同时也怕误会主动作出解释。说明幼儿有对问题怕误会的预见能力。
4.幼儿可以随地画圈进行游戏，说明幼儿想象力丰富。比如:张佑辰在地画圈。
我的支持:
1.在生活与游戏中拓展幼儿想象力，比如在绘本阅读中，美术创作中，科学探究中。
2.在促进幼儿友好相处中，起到润滑作用。
3.在分享中鼓励幼儿完整表达。
编辑:张琳琳
校对:周鑫
审核:周桂花
终审:魏艳文
