路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。为了推动城乡教育优质均衡发展，提升教师课堂教学技能和专业素养，4月28日上午，平陆县第二教研共同体小学数学教师素养大赛在第二小学如期举行。小学教研室专职教研员，第二小学、杜马中心校、张村中心校三所学校校长、教学副校长以及第二共同体全体数学教师参加了本次活动。
本次大赛共分为课堂教学展示、即兴评课、知识素养答辩和试题评析四个环节。
课堂展示显风采
刘梦飞老师执教的《分一分（一）》，通过分一分、画一半、涂二分之一、折分数的数学活动，让学生积极参与到课堂中去，注重知识的形成过程，发挥学生的主观能动性。教师在教学过程中能适时地点拨，指导肯定学生，进一步使学生充分认识分数并且理解分数的意义。
刘洁老师执教的《分一分（一）》是一节常态且有新意的课堂，创设分苹果的真实情境，学生经历分数产生的必要性，引导学生在情境中去经历、去参与、去体会，同时给学生提供了多样化的思维表达，提升了学生的核心素养。
李帅希老师执教的《有趣的推理》一课，在教学设计上，李老师从游戏活动导入，贯穿生活情境，激发了学生的学习兴趣。从操作活动中总结方法，李老师思路清晰，由易到难，层层深入，让学生轻松的掌握了本堂课的教学内容，提升了学生的思维能力和推理能力。
谭雪老师执教的《分一分（一）》紧扣了本节课的核心——平均分，整堂课调动学生多种感官应用，在比手势、画一画、说一说、涂一涂的过程中让学生体会分数的形成过程，将这个新的知识转化为学生自身的知识。
车群老师执教的《邮票的张数》一课，教学环节完整，结构清晰，紧凑分明。这节课中，车老师给我们展现出了她自身新颖的教育观，注重数学学习与生活实际的联系，注重培养学生用数学的眼光观察数学世界、用数学的语言表达现实世界、用数学的思维思考现实世界。
张亦媛老师执教的《有趣的推理》一课，采用了学生喜闻乐见的卡通人物和侦探游戏来导入，激发了学生的学习兴趣和探索欲望。通过层层递进的三个闯关游戏，由易到难，让学生一步一步的去体会、去探究推理的方法和策略，最后又回归生活，让学生体会到数学来源于生活，又应用于生活。
王芳芳老师执教的《确定位置（一）》，在教学过程中注重让学生自主、独立的思考，深入地进行对比、分析、判断、表达，展示学生的学习路径，外显学生的思维过程，尤其是小游戏“谁是导游”，体现出学生是课堂的主体。同时，王老师遵循学生的认知规律，每一个提问都给学生架起了思维的跳板，让学生学会用数学思想去思考问题，解决问题。
即兴评课抒己见
评课是教师基本功之一。在即兴评课过程中，老师们能准确说出本节课的教学目标、教学重难点以及采用的教学方法，快速抓住这节课中最大的亮点，敏捷地凝练核心观点，体现了老师们专业的评课技巧和极高的数学素养。
素养答辩论教学
知识素养答辩环节，每位老师任意抽取题号，包含4道客观题和1道主观题，本环节重点考察老师们的核心素养能力和应变能力。老师们积极思考、仔细审题、规范作答。他们聚精会神，争分夺秒，充分展示了良好的专业素养和积极进取的精神风貌。
试题评析谋改进
试题评析环节，老师们能够围绕试题的命题意图、核心考点、解题思路、解题方法、预设错误和针对性讲评进行解析。评析过程自然流畅、层次分明、思维严谨、表达清晰，充分展现了每位教师扎实的基本功。
专家点评指方向
小学教研室王仙芳老师对本次数学教师素养大赛的课堂展示环节进行点评。充分肯定了七位老师这一环节的精彩展示，热情赞扬了每位老师在课堂上对学生的高度关注，与学生们的配合度高。同时，建议每一位教师熟悉新课标，研读新课标，依据课标上课，打造高效课堂。
小学教研室谭丽芳老师针对知识素养、试题解析以及即兴评课三个环节进行点评。首先她具体阐述了这三个环节的要求，并提出：教师要引导学生深度学习；教师要引导学生进行高阶思维活动；教师要关注学生的学习成果。
小学教研室伍堂群主任对本次数学教师素养大赛进行了总结性的发言。建议教师在上课前要进行学情前测，了解学生在学习前的基本能力和知识掌握情况，从而为教师制定教学计划提供参考依据，提高教育教学质量。
“数”以积跬步，“学”以致千里。此次数学教师素养大赛不仅呈现出参赛教师高水准的专业素养，也激发了数学教师在教育的道路上始终把增强专业素养和提高教育教学能力作为不懈追求，在教育之路上求索前行，向更高的目标迈进！