区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。
东城幼儿园为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，推动区域活动的深入开展，促进幼儿主体性发展，开展了丰富多彩的区域游戏活动。
每天我们的区域游戏时间，也是孩子们最期待的时刻。
“建构区”区域是孩子们在属于自己的空间里感受、发现和创新，自由自在地拼搭。孩子们十分忙碌，他们的双手和头脑始终处于积极的状态，孩子们在自己的小天地里探索、操作，获得了更宽广的交往天地，精神得到了愉悦。
瞧！孩子们认真专注，搭建出不同的造型。
语言活动区为幼儿创设了独立、自主的语言学习环境，是以图画书、语言操作材料为载体，幼儿自主选择活动材料，开展阅读、讲述和交流的区域。
瞧！孩子们认真的阅读图书～
无论是益智区还是美工区里的孩子们，都在专注的进行着自己的工作。
区域游戏为幼儿活动创造了相对开放和独立的活动空间，让幼儿在自由的环境中主动操作和研究，满足了幼儿个体发展的需要，孩子们在区域中快乐游戏、快乐学习、达到了快乐教育的目的。
东城幼儿园将继续内化《3-6岁幼儿发展指南》要求，解放幼儿的身心，还幼儿一片自由自在的天空！