“欲求教书好，先做读书人”，读书是促进教师成长的重要途径和必由之路。为了进一步发挥名师工作室的引领、示范和辐射作用，加强成员间的交流，促进工作室成员专业化成长，提高教师的综合素养，4月28日下午，在永宁上游高级中学行政楼二楼录播室如期举行蔡维君名师工作室第三次研讨交流活动暨“躬身示范，以书会友，启迪思维，共促成长”教师读书分享会。
悦享书目
精彩分享
分享人：李顺善
语文教师的专业知识
启发：专业人员要依据专业知识行事；专业知识含量低损害了语文教师的专业尊严；语文教学要增加科学知识含量，提高语文教学门槛；专业知识没有门槛，没有边界都会损害语文教师的专业尊严。
如何提升语文教师的专业尊严？
1.多读专业书籍，少读文学小说
2.多讲确切可靠的知识，少讲模棱两可的观点。
分享人：金晶
与智者并行，探寻个性教学方法
“每位老师同样需要根据自己的教学优势或专长来实施教学，教师的自主发展必要发挥自身的教学优势，凝练教学个性，练就教学风格。这是基于课程标准，存同求异的过程；也是一个自奋其力，不断体悟、践行的过程。因为真正有风格的教学实践一定是源自内心，不断升华的历程”
分享人：朱颖
道阻且长，行则将至
“每节课当中都会有一个新的思想，思维增长性质在里面，它不会重复增长”“自然生成的课堂总是令人愉悦的” “实践需要理论指导的同时，也需要经验的支撑，经验的凝练需要适时地反思，反思性实践是教师成长的助推器。”
名师引领
语文教师的阅读地图
蔡维君老师指出：阅读要不断扩充，理清来龙去脉，把握精髓，不能只停留在技术层面，而是要深入阅读，寻找根源。教育是由理念向实践发展的过程，要将理念落实到实践中。正确的教育理念可以引导教育实践朝着正确的方向发展，而有效的教育实践则能验证和丰富教育理念。只有当教育理念与教育实践紧密结合时,才能真正实现教育的目标和价值。这个过程中可能会遇到卡点，但同样也是突破点，要直面卡点，想办法努力解决卡点，定会有收获。要善于反思自己的教育实践，及时把自己的思考记录下来。
读书是促进教师成长的重要途径，教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要经典专著的引领。春日阅读，让大家与智者同行，领略同伴的智慧与才情。在与同伴谈书情的过程中，大家分享着彼此的阅读心得，碰撞出思想的火花。在这样的交流中，大家不仅加深了友谊，还在书海中找到了共鸣。
春色恰如许，正是读书时。读书是教师最好的修行，让我们共享阅读，共同成长！做一个爱读书的老师，影响一批爱读书的孩子，在“爱读书、会读书”方面以身示范，在“思维发展、专业成长”方面身体力行。
摄影：朱瑞
编辑：杨静
审核：蔡维君