游戏背景
这个月我们来到了沙池区，是小朋友们最喜欢的一个户外区域之一，沙池区就是小朋友们的天堂，可以玩很长时间玩的不亦乐乎，随着一声招呼，我的目光被吸引过去，看看她们在干什么吧！
观察时间：2024年4月1日—4月 10 日
观察地点：沙池区
观察对象：大一班幼儿
“快来，这里有西瓜虫，我们给它抓起来，把它放到家里去！”这声音是李欣哲小朋友发出来的，他好像在捉西瓜虫，看样子好像在给西瓜虫做家。让我们看看去吧！
他用水管道当做西瓜虫的地板，沙子当成松软的床，放上雪花片防止西瓜虫掉落下去。
后来他们就离开了，好像是因为西瓜虫太少了，根本不够，就和别的小朋友玩了新的游戏。
后来我就看到了小女生们一起玩了过家家，看样子是很幸福的感觉。
有当宝宝的有当妈妈的，有姐姐有哥哥有弟弟，还有小狗，她们的家庭很幸福，她们还用不同材料去当做一些可食用性东西。
过了一会她们商量着出去吃火锅自助，烧烤自助，于是就出门去了火锅烧烤自助店。当然这些火锅烤肉食材，是她们自己用彩泥捏成的，用来丰富她们的沙池游戏。
幼儿行为分析
在游戏过程中，麟麟小朋友一直在帮助欣哲小朋友去寻找西瓜虫，虽然现在这个季节西瓜虫很少，但是他也没有轻易去放弃寻找西瓜虫，尽管没有找到西瓜虫，他也很稳定的给欣哲小朋友说，现在西瓜虫还没有出来，我找了很久都没有找到西瓜虫，可以不找了吗？
在这可以看出麟麟小朋友他的语言表达能力很好，并且他情绪情感比较稳定，可以简单的叙述一件事情的开始发展到结束，能口齿清晰的表达自己的要求。
旭旭小朋友在娃娃家中扮演了姐姐的角色，她完成的很好，知道扮演姐姐应该做什么，她能很好的诠释出来。
可以看出她在社会领域中建立人际关系中完成了与他人为一个共同活动分工合作，分别扮演不同角色，持续互动。
教师反思
在小小的沙池中存有许多乐趣，在玩沙的过程中，孩子的想象力和动手能力都有了很大的提高。孩子的世界是丰富多彩的，他们对每一件东西都充满了好奇心和求知欲。通过对本次游戏的观察让我明白了:只有在“真正”的游戏中，孩子才是无拘无束的，才能真正的发展自己。教师应该尽量做到放手，多鼓励幼儿去探索、去尝试、去创造。尽量不要打扰孩子的世界，让他们自主游戏，自主开展活动。尊重幼儿的想法，放手幼儿，让孩子们从游戏活动中体会不一样的感觉，得到不一样的快乐。
支持策略
1.通过组织更多这样需要团队合作的活动，孩子们能更好地学习如何在团队中发挥自己长处，以及如何与不同的人合作。
2.在今后的活动设计中，应该加入更多不同类型的工具或元素，以鼓励孩子们从不同角度思考问题。
3.特别是在有新成员加入团队的情况下，应教导孩子们如何去接纳和包容，而不是抵触或排斥