整改前
我的发现
每位幼儿都有属于自己的学号，但通过平时对幼儿的观察，幼儿只认识数字符号，并不会读数字，且个别幼儿对点数需要加强，为此我在益智区增添了有关于“数”的初步认识。
我的思考:
1.幼儿只认识数（符号），不会读。
2.对点数3以上的数量会错数、漏数、手口不一致点数。
为此我与幼儿一起设计了小游戏，锻炼孩子能力。
数字墙
用幼儿生活中比较喜欢、常见的事物（积塑玩具），进行点数游戏。从2——10分别进行点数，每点数后，并将相同数量雪糕棒放入纸杯中。在完成一个作品是，会边操作材料边数数，最少会点数两遍，从而锻炼幼儿的手口一致点数能力。
迷你积木
游戏规则:两个小朋友为一组，进行对战。先剪刀包袱锤选出赢的一方，然后进行掷骰子，掷到数字几就拼摆数字几的形状。
骰子有两个，由易到难。易:1——6，难:4——9。骰子上有点数也有对应的数字符号。在有互动趣味的同时锻炼幼儿对数的认识。
00:37
数字棋
游戏规则:两两对战，剪刀是走4步，包袱是走5步，锤是走6步。途中有奖励和惩罚。谁先到达终点谁胜利。
每个数字都有对应的点，供幼儿认识。
00:20
橡皮泥数字
游戏规则:用橡皮泥在相应的数字上进行轮廓涂鸦。其目的是为了让幼儿对数字外形有初步的了解。
我认为此游戏是几个游戏中最有困难的，因为幼儿在这里没有了点数，只有符号。
00:04
有趣的迷宫
通过对幼儿的观察，我还在区域中投入了小型迷宫。
个体迷宫
00:08
对战迷宫
放大镜下的生物
因为观察到班内幼儿有吃手指情况，并且多次提醒未达到效果，所以在此区域投入了手上病毒图片与放大镜材料。让幼儿在充分了解手上病毒的情况下，改正吃手习惯。
00:29
调整后
以上就是我对益智区的思考与整改，后续还会有观察与调整……
编辑:张琳琳
校对:周鑫
审核:周桂花
终审:魏艳文
