家庭教育是幼儿园与家庭之间的合作与互动，对于幼儿的全面发展起着至关重要的作用。结合本班幼儿年龄特点，现有发展水平及家长存在的育儿疑惑，特开展了本次5120读书沙龙活动。
到了中班下学期，孩子们的想法变多，有了自己的主见，对周围的事物充满好奇，叛逆性尤为突出，孩子们之间也出现了大大小小的纠纷。作为家长应如何帮助幼儿处理孩子之间的纠纷，形成良好的自我意识？针对以上问题，灵武市第五幼儿园中二班于2024年5月6日开展了《不输在家庭教育上》——孩子之间的纠纷怎么处理
带着这个问题，李老师带领家长朋友们对《不输在家庭教育上》第三十七卷中的心理健康篇——孩子之间的纠纷怎么处理，进行了阅读和学习。
常见现象
孩子们在一起玩耍和游戏，即便是非常要好的朋友之间，也会因为各种事情发生矛盾纠纷，这与孩子们总是想要“共性”的特质分不开，比如小朋友们会一窝蜂地喜欢一片树叶，或者同时喜欢上某一个玩具，于是都不撒手。
这就是孩子的世界，而纷争执和纠纷，是孩子们交往过程中的正常现象，从心理学角度，孩子们之间的矛盾和纠纷，有利于培养孩子的自我意识，增强孩子与人交往的能力，锻炼他们的意志力和领袖意识。
教育策略
1.父母可以做看客，但是要心中有底
孩子们之间的纠纷很多时候不需要父母出面，因为他们自己完全有能力去解决，只要没有伤及身体也没有过分的言行举止，父母可以做看客。
事实上，有时父母介入反倒容易让小纠纷变成大矛盾。有时孩子觉得自己可以仗势而更有底气了，明明是错的，也敢坚持了。
2.父母参与，是为了给孩子一个解决问题的思路和方法
首先，不能不管。否则会给孩子带来很大的心理创伤和不安全感，“管”的前提是“管好自家的孩子”，如果觉得自家的孩子委屈或气不过，可以找对方的父母沟通，而不是拿小孩子撒气。
在帮助孩子解决矛盾和纠纷的时候，应该提供具体的意见，要符合孩子的思维特点，让孩子可以理解能够做到才好。
其次，引导孩子宽容待人。这样才能从根本上解决问题，并且给孩子一个很好的行为规范，帮助他们建立良好的外交。
阅读之后，收获满满，家长们纷纷写下自己的心得和感悟。
通过本次5120读书沙龙活动，家长们也对自己的育儿观念有了很大的改变，当孩子们发生矛盾和纠纷的时候，既不能选择带孩子回家“闭关锁国”，限制孩子们的交往，也不能“御驾亲征”形成父母们的战场。作为父母，我们只需要给孩子提供一个解决问题的思路和方法，帮助幼儿学会正确处理孩子之间的纠纷，形成良好的自我意识。
本次的5120读书沙龙活动圆满结束，各位家长都收获了很多，希望有更多的家长参与活动，让我们一起做懂教育的家长，时刻扮演好自己的角色，倾听孩子内心的声音；做懂孩子的家长，最终为孩子的健康成长保驾护航。
供稿：李淑雯
审核：杨思郁
时间：2024年5月6日