为实现保育教育的有机结合，不断培养幼儿良好行为习惯和自我管理能力，促使教师能更好地组织好本班各项活动，实现优化一日活动常规化、教学管理科学化、规范化。
长沙市粮食局幼儿园中二班于2024年4月24日开展了班级生活常规观摩活动，观摩了户外活动、就餐、喝水、入厕、起床和区域活动等活动，进一步规范幼儿园一日生活流程，从而优化班级管理。
一日生活皆教育，教育处处是生活。真正的教育是相同的简单的事情重复做；重复的事情用心做；用心的事情坚持做。在日复一日的养成中，幼儿的自我服务和自理能力得以提升，行成良好的生活习惯。
户外游戏
创意趣玩•玩转报纸
户外游戏乐趣多，报纸是幼儿身边的万花筒，它蕴含着丰富的教育价值。通过奇思妙想多玩法幼儿们想到了过小河、钻山洞等玩法，在活动中积极参与、相互合作，玩的不亦乐乎，充分体现了“快乐与自由”，释放了幼儿们的天性。激发想象力和创造力。同时幼儿们在玩报纸的游戏中得到经验的累积，体验到用报纸做游戏的乐趣，了解身边的有用资源，进一步萌发了幼儿的环保意识。
我来帮帮忙
生活活动
一日生活 养成有序
分组自主饮水、如厕、盥洗等生活常规中，小朋友们唱着儿歌，遵守秩序,不推不挤会排队，还有能干的值日生擦桌子、摆餐盘和餐勺，结合自身需求和日常常规养成有序活动，展现出幼儿良好的自律性和团队协作精神，体现了独立、自主。班级教师配合默契、补位及时，能跟随幼儿的需要给予支持和引导，师幼关系轻松愉悦，幼儿行为习惯养成良好，真正体现了“一日生活皆课程”的教育理念。
我们会自己靠墙喝水哦～
小朋友们一起边唱边用“七步洗手法”洗手。
洗手儿歌
两个好朋友，
手碰手你背背我，我背背你，
来了一只小螃蟹，
小螃蟹举起两只大钳子，大钳子，
螃蟹跟我点点头，点点头，
我跟螃蟹握握手，握握手。
就餐环节
食刻相伴 味爱而来
进餐前，教师组织幼儿进行餐前小律动和听故事，餐前幼儿还进行了美食播报，介绍当天的午/晚餐。我们进行了温馨、有趣的餐前文化活动，快看看小家伙们认真的样子……
我们是今天的值日生，我们会摆餐盘和餐勺。
接下来幼儿自主取餐。这一环节锻炼了幼儿的自我服务及动手能力。罗老师为幼儿合理分餐，尽量饭菜少盛勤添，不浪费。就餐时，教师及时提醒幼儿正确使用餐具、保持正确的进餐坐姿，并引导幼儿一手扶碗，一手拿勺、不挑食、不偏食、细嚼慢咽、安静进餐做到光盘，保证每个孩子的进餐量的同时保持桌面和地面整洁。
排排队，一个一个不用急，不用挤，双手端碗回桌椅。
香喷喷的大米饭，我要张开大嘴吃掉你，嗷呜嗷呜细细嚼，慢慢咽。
老师你看，我光盘了，碗像镜子一样干净耶✌
就餐后，幼儿净脸漱口，老师会安排一些安静的游戏请幼儿选择，大概二十分钟左右，等小朋友都吃完后，老师带领小朋友集体消食。回教室后，会进行午检。
我是今天的值日生，我会扫地。
我会饭后漱口
手拿花花杯，
喝口清清水。
抬起头，闭着嘴，
咕噜咕噜吐出水。
我会擦脸
小小毛巾手中拿，轻轻贴在小脸上，
两手轻轻中间擦，毛巾变成长方形，
长长毛巾手中拿，轻轻贴在小脸上，
两手轻轻中间擦，毛巾变成正方形，
擦擦小手和米粒，最后别忘放盆里。
吃完饭啦，开始自由畅玩，我想和好朋友进行分享畅聊。
午睡前的检查很重要，三位老师分工合作，邓老师先测量体温～
月月老师检查口腔～
罗老师检查衣物是否装有物品～
要进寝室了，月月老师帮我们拆头发。
午睡环节
甜美午睡 温情陪伴
入睡前，男女生分开如厕盥洗并进入寝室，幼儿自主有序铺床、脱鞋、脱衣物等情况，进行折叠摆整齐后入睡。潜移默化的掌握了很多最基本的生活经验，锻炼了独立生活的能力，养成良好的生活习惯，保障身心健康成长，真正体现了“一日生活皆课程”的教育理念。
我会自己脱衣裤，
进被坐好叠衣裤，
午睡起床穿衣裤。
午休时间到，小朋友们都进入了甜甜的梦乡～
起床时老师轻轻唤醒幼儿起床，小朋友们自主的穿好衣物并穿好鞋子，会折被子的幼儿折自己的被子，老师帮助其余幼儿穿衣裤，分男女去入厕。
自己的事情自己做，我们一起来试一试折被子吧～
点心环节
美味点心 香甜可口
幼儿餐点活动是幼儿园一日生活中最基本的环节之一，上午和下午都会给孩子准备点心。它重在培养幼儿良好饮食习惯和进餐能力，对幼儿健康成长起着重要的作用。
美味的糖水和饼干，好香啊～我要开动了
区域活动
快乐自主 乐趣无穷
老师们结合幼儿的认知特点、兴趣和发展需求，选择贴近幼儿生活的低结构材料制作丰富的操作材料，充分满足幼儿个性化发展需要，鼓励幼儿积极参与。活动中，孩子们自主入区，专注游戏，和同伴交流合作、积极探索，展现了良好学习品质；教师认真观察、适时介入，支持幼儿深度学习和探究。
看，这是我搭建的大城堡
看，我会找相同的杯子摆一摆，连一连
看，我会走迷宫，好厉害呀
看，我拼的是不同颜色连连看
想想怎么玩？
颜料画真好看
离园环节
暖心护理 温馨有序
离园是幼儿园一日生活的最后一个环节，是幼儿一天生活的结束，利用离园短暂的时光，帮助幼儿进行离园护理整理，可以帮助幼儿梳理一天的活动和收获，对幼儿获得情感认知和情绪体验、提高自我服务技能和生活能力，以及与家长进行沟通都有重要的意义。
要放学了，我们会先自己把脸洗干净，扎裤子，然后请罗老师检查。
从观摩到反思，从困惑到提高，每一次交流分享都是教师提升的过程。学有所思，学有所获，学有所用，我们将全面支持每一个“生活在当下”的孩子们过“有意义的生活”。观摩中我们更加明确了教育教学中应优化的细节，在常规保教工作中科学细致的做好一日活动的组织，用爱心、细心、耐心陪伴每一个孩子健康、茁壮成长！