弦歌不辍，
学履不停。
双向奔赴，
合力成长。
我们相约、研讨、反思
在探索大单元学历案的道路上
总有那么一群人
逐光而行！
为创设高效课堂，立足大单元视角，优化课堂教学，加强我校教师队伍建设，提升教师教学素养。在李玲副校长的指导和引领下，以高、中、低三个阶段开展“大单元学历案”设计阐述活动，以促进教师间的交流碰撞，深入探索大单元“学历案”教学的新路径。
语文组
大单元学历案设计说明
本单元围绕“科学精神”这个主题编排了《文言文二则》《真理诞生于一百个向号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。这些课文，有的是对自然现象的特认识和解释、有的是对日常生活司空见惯的现象或身边的事物展开的探究，有的则是对未来科技展开的奇特想象，呈现了人们不同的思考和探索。薛瑞琴老师从理论基础，单元解读，课程实施，作业设计，设计特色五个方面做了设计说明。
卫泽芳老师主要从课标要求、设计创意、实施建议、个性化准备四个方面做了设计说明。为学生展现大自然的奥秘和科技的神奇与发展，其内容对学生吸引力强，易于激发学生的好奇心和探究欲，能够推动学生提出各种问题。
马明洁老师根据“落实育人目标，夯实语文基础，促进融合贯通，发展创新思维”四个方面进行单元设计说明。本单元教学中，创设大情境，举办“寻找夏天”画展、搜集背诵有关夏天的诗歌，选夏天最美代言人，充分调动学生的积极性，完成真实的任务挑战。
大单元学历案课堂实践
郝雅芳老师执教的是六年级下册文言文二则《学弈》，她让孩子通过以读促讲，读中理解，读中感悟，达到"书读百遍，其意自见"。学生通过自主，合作，探究的学习方式，使每一环节的安排学生都能得到不同程度的发展，从而使变枯燥乏味的课堂变为津津有味的乐园．教学活动犹如一泓活水，充满新意，充满乐趣！
朱妍老师执教的是四年级下册《琥珀》，她以讲故事的方式，为我们呈现了一场生动而丰富的教学盛宴。开课抛出问题导入，点燃了课堂气氛 。这是块怎样的琥珀？你又是怎样推测的？松脂球是如何形成的？琥珀是怎样形成的？一个个问题抛出，一个个解决问题。让枯燥的科普文变得生动有趣 。本堂课朱老师注重语文素养的培养，通过提出问题教会解决方法，并把运用到实际生活中 ，增强了他们的创造力 。 学生们在本课学习中不仅了解了琥珀 ，还培养了他们对科普文的兴趣。
张丽萍老师执教的是一年级下册《荷叶圆圆》，这是一篇轻快活泼的散文诗，充满了童趣，描绘了圆圆的、绿绿的荷叶，是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。在这堂课中，张教师采用了多种形式的教学策略，如朗读、观看图画、自由朗读、分角色朗读、齐读等，以激发学生的兴趣，营造轻松活泼的学习氛围。通过这些活动，学生能够更好地理解课文内容，感受夏天的乐趣和大自然的美丽。
数学组
大单元学历案设计说明
李亚丽老师分享的是北师大版五年级下册第二单元《长方体(一)》单元设计说明，她依据数学课程标准，让学生经历观察、分类操作和讨论等探索活动，使他们了解长方体和正方体各要素名称及认识长方体、正方体的特点，发展空间观念；在展开与折叠、展示交流与汇报活动中渗透数学的转化、对应思想。在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣;在解决问题的过程中，发展数学应用意识，形成独立思考的习惯。
大单元学历案课堂实践
杨运敏老师执教的是五年级下册第二单元长方体（一）第五课时《露在外面的面》，她让学生体验体与面的相互转化的过程，感受数学知识的魅力，培养其空间观念以及动手操作能力。其目的是使学生进一步认识立体图形与平面图形的关系，通过抽象问题具体化，培养了学生的空间思维能力。本课突破了传统的几何研究度量几何的局限，是发展孩子空间观念的好素材。
张淑莉老师执教的《整十，整百，整千退位减》，她把传统珠算与数学教学进行融合，采用课堂童话扮演的形式，理解数位关系，得出珠算口诀，列出数学竖式计算，孩子们在欢乐愉快的教学中，理解和掌握算理，体会珠算的魅力！
智慧碰撞 深入研讨
老师们立足“学生学习”、“教师教学”“课程性质”“课堂文化”四个维度分享了自己的理解和思考，既对执教老师课堂教学的优点予以充分肯定，又针对课堂中出现的问题提出宝贵的意见和建议。教研活动既促进了教师相互学习、相互交流，又提高了教师的教研意识和实际教学水平，充分展现了教学研讨在促进教师专业成长的良好效果！
最后，景艳芳校长强调，大单元学历案教学设计要依据新课标，真正地为教学服务，为学生的发展服务。鼓励所有老师认真研读新课标，深入学习大单元教学的理论，改变教学观念，提升课堂效率，以更好地推进学科教学的改革。
欲穿花寻路，需梦想领航。
每一分钟，都是一种点燃；
每一节课，都有激情碰撞的火花。每一惊艳的课堂瞬间，都曾被平庸千锤百炼过。
最美课堂三尺台，百般红紫竞芳菲；百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。
愿我们在这姹紫嫣红的相逢里，向下扎根，向上成长。