群“英”汇聚，各展“英”姿——三亚市小学英语"好课堂”教学评比暨研训工作会议简报

“为师者，惟匠心致远，当臻于至善”。为深入践行新课程标准精神，进一步推动小学英语课堂教学改革，促进教师专业化成长，2024年4月28—30日，在三亚市吉阳区丹州小学举办了2024年小学英语“好课堂”教学评比暨研训工作会议，参加本次活动的有三亚市英语教研员，各区、直属小学决赛选手及指导教师等。

本次赛程共计两天半，由15名从初赛中脱颖而出的优秀教师在此次决赛课堂中同台竞技，为大家呈现了三、四、五年级各5节同课异构的精彩课堂。参赛教师紧扣课题，以问题为引领,活动为主线开展教学，符合语言认知与学习规律。课堂活动设计贴近学生生活，情境创设促进了学生的深度学习，教与学均得到淋漓尽致的演绎。

本次教学大赛的评委团由三亚市第九小学三亚湾校区教学部主任邢增珠老师，三亚市第七小学教导处主任法立平老师，人大附中三亚学校英语教研组长刘秀荣老师担任。

三年级同课异构的课题为外研版三年级下册M7U1 We fly kites in spring.

四年级同课异构的课题为外研版四年级下册M7U1 She helped Mum. 

五年级同课异构的课题为外研版五年级下册M7U1 My father goes to work at eight o'clock in the morning. 

邢增珠老师表示教学设计与实施要以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生整体性地学习语言知识和文化态度，解决真实问题达到在教学中培养学生核心素养的目的。

法立平老师则再次强调了板书的重要性，因为板书体现了师生一起逐步生成本节课知识框架和重点的过程，并且好的板书能够能让教师借助它在后续的教学环节中进行二次甚至三次利用。另外，法老师希望参赛教师在最后的迁移创新环节能够不再停留在应用实践的层次，真正地建立创新的高度，实现迁移创新的目标。

刘秀荣老师首先高度肯定了参赛教师专业素养。其次刘老师建议参赛教师在教学设计时对于课题的育人价值可以进行更深层次的挖掘。另外在通过问题引领教学时，我们一定要创设合理的情境，然后再抛出问题，或者通过生活实际引出问题，设计的问题一定要能激起学生的认知冲突，能关注到不同层次的学生。

最后由三亚市中小学英语教研员陈敏老师对本次活动做总结性发言。陈敏老师首先充分肯定了各位参赛教师的表现，认为每位参赛教师都在认真分析新课程标准、教材和学情的基础上，提炼单元主题、整合单元内容、确立单元目标、设定单元大任务、设计单元课时学习活动。各个参赛教师的课堂教学都突出体现了英语学习活动观，关注了教学评一体化的落地，并熟练运用信息技术开展教学，制作互动性强的课件，吸引着每一位听课的老师。另外陈敏老师就这三个课题的育人价值的挖掘给出了详细的建议，让在座的每一位教师受益匪浅。

带着思考出发，载着收获回家。本次活动是我市小学英语教师落实新课标理念进课堂的生动实践，也为老师们搭建了一个展示成果、观摩学习和研讨交流的平台，相信在新课标的指引下，全体教师将更积极地投身于教学改革探索实践中，为我市小学英语课堂教学的革新注入新的活力。