百舸争流，奋楫者先；千帆竞发，勇进者胜。为进一步深入领会2022版数学新课程标准理念，精准把握青岛版教材的主要变化，有效推进课堂教学改革，提升教师对新课标的理解力、践行力，4月28日下午，举行了“小学数学课标教材备课研讨会”，开发区全体小学数学老师参加了学习。
活动开始徐云鸿老师对本次活动进行了介绍，也提出了此次活动的背景和意义。把“以学生的发展为本、以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程发展的基本理念，全面推进素质教育，全面提高教育质量。
钦林威老师对青岛版教材的进行了分析，讲解了青岛版教材的编写依据和编写特色，让我们了解新课程改革的背景，明确课程修改的内容，通过对新课程标准和新教材的研究，使教师掌握课程标准，熟悉新教材。
刘仍轩老师提出了修编教材的方向：学习课标找变化、学习文化找路径、学习专家观点找支撑、学习其他版本教材做对比、学习教材提修订建议。这样可以确保体现新课标的精神，多元化体现数学文化类型，吸收国内外专家有价值的观点，借鉴各个版本教材编写所长，使新教材博览群版，博采众长。
接下来，刘仍轩教授对青岛版小学数学教材编修情况进行了详细介绍。
一、新教材精选素材，更贴近学生的现实、真实可信。两版教材对比情景更加简明，提升了插图的品质，插图坚持主流审美，体现中国风。精选生活场景，体现时代感。凸显数学信息，体现数学味。展示阳光面貌，体现精气神。
二、新教材传承3c教学法。让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用，青岛新版教材形成了“问题情境-建立模型-解释应用与拓展”的叙述模式。
三、重视课程思政。五育并举，德育为先，精品教材，思政为首。坚持政治导向、突出时代特色、体现育人价值。
四、优化教材内容。体现在：增删或调整（增加了尺规作图，删减了简易方程，但加强用字母表示数，数量关系等内容）、结合和整合、重构解决问题编排体系。
五、体现数与运算的一致性。首先是“数的认识”的一致性，刘教授从整数、小数、分数都是其计算单位个数的表达，描述了数系统的一致性；其次是“数的运算”的一致性，刘教授从加减乘除四则运算和整数、小数、分数讲解了运算的一致性，都是计算单位个数相乘、计算单位相乘。
最后陈梅老师对本次培训做了总结，她提出新教材的修订具有传承、完善和创新的特点。对我们的教学起到引领和指导运用。
开发区全体数学教师不错过任何一次学习的机会，纷纷进行了线上学习。
行至山中不停步，船至江中奋力楫。本次学习，为老师们正确解读新课标提供了帮助与指导，也为老师们在课堂教学中有效落实新课标精神指明了方向。相信我们定会以践行新课标为宗旨，以研读新教材为底稿，为滨州小学数学教育高质量发展贡献力量!