春光显赫，万物笙歌，最美人间四月天。为了预防校园暴力和欺凌事件的发生，增强未成年人的自我保护意识，促进青少年的健康成长，维护和确保学校的稳定和发展，高新区第三十八小学和迪分校于4月28日上午组织开展了预防校园欺凌情景剧表演。
4月15日升旗仪式上，姜荣辉校长发起防欺凌教育动员讲话，强调三不准：不准以大欺小、不准男欺女、不准多欺少；要求各班级要定期开展防欺凌隐患排查，做到早发现、早干预、早处理。
主管安全的倪东涛主任以《预防校园欺凌 共建和谐校园》为主题讲话。倪主任向各位师生介绍了什么是校园欺凌并给出了几点建议：对于施暴者，请立刻停止攻击，回头是岸，做内心丰盈的人；对于受害者，请不要默默承受，勇敢面对，做懂得求救的人；对于旁观者，请不要保持沉默，灵活应变，做见义勇为的人。同时呼吁同学们，学会尊重他人，爱护他人，不冲动、有主见、懂分寸。
“用语不文明、吓唬威胁同学”到底是玩笑还是欺凌？遇到欺凌行为，要不要勇敢的说出来？让我们一起来看四年级和五二班同学们精彩演绎的情景剧《校园欺凌》。
“不遵守校纪校规，老师面前好学生，同学口中扛把子……”遇到这样的情况要不要告诉老师呢？请欣赏六年级二班同学们带来的《我是这样做的》。
三年级和五年级一班同学的校园情景剧小品——《对欺凌说不！》，该情景剧旨在呼吁大家共同关注校园欺凌问题，支持被欺凌的同学，引导同学们用善良的力量，构建和谐的校园。
六年级一班和一年级表演的情景剧《面对校园欺凌，我们要勇敢的说NO》，通过孩子们的生动演绎，明白了怎样防范校园欺凌。
六年级二班带来的情景剧《给钱》、《被打》两个情景剧活灵活现地把校园欺凌的现象演绎了出来，学生们在津津有味地欣赏着小品，活动现场传来了同学们热烈的掌声和欢笑声。
学生们自编自演关于防欺凌的小品，用生动的情节和贴近生活的对话展示欺凌的不良影响和正确处理欺凌的方法。这种形式既增强了学生们的同理心，也提高了他们识别和防范欺凌的能力。
拒绝校园欺凌情景剧演出结束后，倪东涛主任对本次活动做了总结讲话，向同学们提出了与人为善、正确处理欺凌问题、提高自我防护能力等要求，教育全体同学积极参与到“反校园欺凌”行为的行动中来，不做欺凌之事，不当欺凌之人，坚决与欺凌的人和事作斗争，做一个讲文明、守纪律的、宽容友善的人，共同构建我们和谐平安的校园生活。
什么是校园欺凌
校园欺凌是指发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，它包括直接欺凌和间接欺凌。主要包括以下几种类型：
1.身体欺凌
这是最容易辨识的一种欺凌，是指肢体上的暴力，比如拳打脚踢、扇耳光、撕扯衣物等。除此之外，强夺财物、故意损毁他人物品也属于身体欺凌。
2.语言欺凌
语言欺凌指用言语对他人进行嘲笑、谩骂、起侮辱性绰号、诋毁等行为。语言欺凌是伤害孩子的一把锐利的“软刀子”，这种暴力比起外表的伤痕来说更为严重和可怕，也更不容易被察觉。
3.社交欺凌
指故意离间破坏同学之间的关系，如散播谣言、暴露他人隐私、损毁他人形象、孤立排挤他人等。
4. 网络欺凌
指利用互联网侵犯被欺凌者的隐私、损害人格或名誉。随着网络的发展，网络欺凌也越来越普遍。网络欺凌不仅会对孩子的精神造成伤害，而且因为网络的互联互通特性，使得欺凌事件的影响力比校园欺凌更大，对被欺凌的孩子影响也更深。
如何预防校园欺凌
预防“校园欺凌” 应做到“三不”
不做受害者
（1）不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。
（2）前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时尽量结伴而行。
（3）与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。
（4）提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。
不做欺凌者
故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。
不做附和者或冷眼旁观者
（1）拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。
（2）拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。
（3）在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。
（4）及时向老师、家长报告，甚至报警。
孩子怎么做？
孩子该怎么做？
★保持镇定。
★求救。向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。
★人身安全永远是第一位的。试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方。
★学会寻求帮助。在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。
★一定要告诉家长。不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和心理上的创伤。
家长如何做？
面对校园欺凌，家长应该如何做：
1. 多关注自己的孩子，重视孩子的心理健康教育。教育孩子正直、善良，与人为善，团结共进的品格，不对他人实施欺凌和暴力。
2. 重视与老师的沟通和联系，多了解孩子在校园的情况。
3. 对孩子进行预防教育，教会孩子自我保护的方法。如果发现孩子遭遇欺凌事件，切忌斥责孩子，要立即与学校联系，提供情况。要表示坚定地站在孩子一方，鼓励孩子勇敢面对欺凌和暴力事件。
4. 加强对孩子的法治意识教育，提高自我防范能力。不能教育孩子以暴制暴，因为这不仅不能解决问题，以暴制暴的方式会招致更强烈而持续的霸凌，会使孩子的身心造成更大的伤害甚至让孩子成为施暴者。
5. 教育孩子有问题第一时间呼救，告知老师和家长。
6. 建立良好的亲子关系，不以暴制暴。重视与孩子的沟通和交流，沟通交流时，切忌态度生硬。善于从孩子的情绪变化和只言片语中发现问题。
抵制校园欺凌，让每个孩子都沐浴在和谐的阳光下。告诉孩子们，不做霸凌者，不当受害者，也不要做冷眼旁观者。让我们共同努力，对校园欺凌说“不”，愿每个孩子的童年都能被温暖以待。
编辑：张敏敏
审核：倪东涛