为进一步做好2024年中考复习备考工作，切实发挥天山区名师工作室引领示范作用，加强天山区初中数学教师教学研讨交流、提升中考复习课教学效率，天山区第五批初中数学名师工作室（王春晓）联合“天山英才”闫江平名师工作室、高新区（新市区）中学数学教研室联合主办、自治区“天山英才”王雪青名师工作室及高新区（新市区）中学数学名师工作室（王英）开办了中考复习课教研活动。本次活动分别由4月17日在乌鲁木齐市第113中学以“携手共研 聚力共进”为主题的研修活动和4月19日上午在乌鲁木齐市第十三中学幸福路校区开展以“素养立意，提质增效，共赴繁花”为主题的课堂教学研讨活动两部分组成。
活动一:
2024年4月17日，在乌鲁木齐市第113中学开展“携手共研 聚力共进”研修活动
本次活动聚集了四个工作室的全体成员及高新区（新市区）部分中学数学教师。乌鲁木齐市教育研究中心理论研究室赵爱华主任，自治区“天山英才”闫江平名师工作室主持人闫江平老师，自治区“天山英才”王雪青名师工作室主持人王雪青老师，天山区第五批初中数学名师工作室主持人王春晓老师，高新区（新市区）中学数学教研员秦小萍老师，水磨沟区中学数学教研员胡建鹏老师到会指导。
课例展示
研讨课1《“圆”来很完美 一题一课》 授课教师:刘斐颖
刘老师以识图、探图、研图、品图、用图五个环节巧妙贯穿本课，把中考题目进行拆解，通过层层添线，以问题为导向，让学生不断的去发现圆中的相关结论，逐步加深对图形“圆”的再认识。本节课不仅把相关单元知识进行了整合，而且还梳理了“解决圆中线段问题”的一般思路和方法，以学生为主体，小组讨论交流展示，适时总结，提炼数学思想方法，注重了对学生思维的培养。相信本节课给学生留下的不仅仅是一道题，更重要的是让学生“会一题，得一法，通一类”。
研讨课2《动静有序识变化之轴对称变换》 授课教师:王英
翻折变换是生产生活中普遍存在的数学实践问题，也是中考热点问题。王老师本节课将静态的几何图形矩形与动态的图形变换轴对称相结合，让学生在应用中感受翻折变换的本质。王老师首先带着学生按照几何图形的研究思路和图形变换的一般研究思路，通过思维导图让学生将相关知识穿珠成链，形成了完整的知识体系，体现了大单元的理念。然后王老师设计了同一种折叠情况下不同的位置，让学生计算线段长或者最值等，让学生学会应用轴对称的性质，让学生学会解决这一类题的方法，并学会在动态的图形中寻找不变的量，从而解决问题，并提炼思想和方法。
专家点评
教研中心赵爱华主任和名师工作室主持人闫江平老师对两位老师精心准备的两节研讨课给予了充分的肯定，两节课思路设计新颖、以题为载体对知识点进行梳理，对课程进行整合，充分发挥学生的主体地位，一题多解发散学生思维。同时，赵老师结合近三年中考压轴题的具体解法进行分析，给老师们讲解了如何选题，如何进行题目变式，如何讲解压轴题，并强调，数学课不要追求形式的热闹，更应注重学生思维的活动。闫老师也建议大家可以把“一题一课”作为一种教学模式融入到平时的教学中，并在选题和方法上给老师们进行了详细的指导。
活动二:
2024年4月19日上午，在乌鲁木齐市第十三中学教育集团领导的大力支持下，在十三中学幸福路校区开展以“素养立意，提质增效，共赴繁花”为主题的课堂教学研讨活动。
活动分为两个会场进行，专家和部分教师在五楼录播教室观看现场课，另一部分教师在三楼实验室观看现场课直播。在专家的引领下，与会老师认真聆听，详细记录，与学生一起积极思考，全身心地投入到课堂中，教学研讨氛围浓厚。
研讨课3《圆专题——与圆相关性质》授课教师：李鹏瑞
本节课的设计逻辑性强，李老师对重点定理的讲解深刻到位，将图形先分解再组合，注重培养学生的几何直观和抽象观念，体现了老师扎实的理论功底、过硬的教学能力和科学的教学方法。课堂上，学生们积极踊跃发言，大方展示解题方法，几何语言描述准确，逻辑思路清晰明了。充分展现了当代中学生良好的数学素养，证实了基础教育课程改革的意义。
研讨课4《圆专题——与圆有关的位置关系》授课教师：刘贝贝
刘老师用富有亲和力的教态循循善诱，引导学生思考，鼓励学生参与课堂互动，善于发现学生的闪光点。教学过程采用分层模式，注重解题方法的提炼和总结，体现了提质增效的课堂教学理念。课堂上，学生“小老师”和刘老师一起指导同学解题，突出核心素养导向的“教学评一体化”教学模式。
说课
两位授课教师分别就本节课的设计思路进行说明，阐述了对本节课的理解。从知识梳理、习题选取，课堂总结三个方面一一进行设计意图的分析。
专家点评
天山区第五批初中数学名师工作室主持人王春晓老师给两位老师教学设计内容层层递进、突出学生为主体的教学方法给予肯定；对通过一题多解的训练培养学生思维的教学模式表示赞同。同时也建议老师们复习课不仅要讲解知识的本质，而且要解决问题的核心。
闫江平老师作为工作室主持人，精心组织策划此次活动，旨在让老师们通过交流学习获得更多素养视域下的课堂教学经验。在交流过程中，向老师们阐述了复习课“低起点、快反馈、促提升”的教学理念，并强调“概念图形化”在几何教学中的重要性。闫老师认为：“复习课中，对基础知识的复习可采用新的角度进行重构，找到知识间的通性通法。”
自治区教科所徐健老师就“如何上好复习课”向全体与会教师做了一节精彩纷呈的讲座。徐老师指出：“‘数学是思维的体操’，数学课就是培养学生的思维结构。”复习课的设计分为“知识整合、题目设计、解题分析、反思过程”四个步骤，分别对应着思维结构中的“单点结构、多点结构、关联结构、拓展抽象结构”。徐老师希望教师们不断学习思考，在课堂教学中通过思维训练以促进对学生素养能力的培养。
研修笔记
教与研携手，学与思并肩，聚力研思促成长，本次研讨活动，让老师们对复习课的上法以及题目的选取有了更深入的认识，相信老师们定能以此为契机，优化备考方案，切实提高课堂效率和复习水平，为决胜2024年中考提质增效。
编辑:王修红
审核:王春晓
