春日赛教，催放一树樱花；
逐梦教学，沉醉一路芬芳。
青年教师是学校教育教学的后备力量。为了给青年教师搭建一个专业成长平台，进一步加强青年教师的教学基本功，提高课堂效率，有效促进青年教师的专业成长，引领青年教师成为一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识的专业化教师队伍，并为参加2024年临夏市青年教学能手评选活动把好脉、练好兵。我校于2024年4月22日——4月28日，举行临夏市第二中学语文、数学、英语、道德与法治学科青年教师教学技能比赛活动。
4月17日下午，“临夏市第二中学青年教师教学技能比赛”准备会，在学校北四楼会议室举行。学校领导班子、教研室全体成员、比赛评委、参赛教师参加了本次会议。教研室主任张建宏宣读了本次比赛活动方案、比赛要求，并说明本次教学技能比赛严格按照课堂评价（75%）、说课（15%）、粉笔字（10%）的标准计算每位参赛选手得分等比赛细则；学校负责人强调青年教师是学校的新生力量，更是学校的未来和希望，学校对本次青年教师技能比赛十分重视，希望参赛的21名青年教师能充分展现出积极、奋进的精神面貌，认真准备，把握机会，赛出风格，赛出水平。会后教研室组织所有参赛教师进行了同课异构授课时间和授课班级的抽签活动。
“语”你有约 “ 文”韵悠长
语文组6名青年教师参加了本次比赛，他们以七年级下册《陋室铭》为课题进行同课异构，参赛教师在“同”的要求下，凸显出多元各“异”的教学魅力；他们同中求异，异中求同，探同课异构之形，品异曲同工之妙；他们从不同角度诠释了自己对教学的理解，他们精心备课、用心设计；独特的教学、深情的朗诵让我们在陋室中体会儒雅，在语文课堂中领会教学语言的魅力。
享“数”之美 展“学”之魅
本次赛课共有7名数学青年教师参加，所有参赛教师以八年级下册《正比例函数》为课题进行授课。赛前，老师们精心设计教案、制作课件、主动磨课。比赛过程精彩纷呈，青年教师们积极探索，大胆创新，彰显出不同的课堂生机与活力。教学设计精巧新颖，内容丰富精彩，在展现个人教学风格的同时体现学生的主体地位，将自身专业素质和个人教学风格相结合，呈现了一堂又一堂生动有趣的数学课堂。
“英”为有你 “语”众不同
英语组共有7名青年教师参加了本次比赛，所有参赛教师以七年级下册Unit6 I'mwatchingTV SectionA(1a-2c)为课题进行了同课异构。他们的课堂：有的体现了任务型教学的特点，由易至难，逐层递进；有的创设真实情境，设计互动游戏，激发了学生们的学习兴趣；有的思路清晰，做到了听、说、读的有效结合；有的教学活动丰富，充满乐趣，并且充分考虑对学生综合能力的培养，环环相扣。同一节课的不同呈现，让听课老师们眼前一亮！
以赛说“道” “德”法筑梦
道德与法治组符合参赛条件的马杰老师，他的课堂围绕“人民代表大会——国家权力机关”的授课内容，把教学设计的出发点和落脚点放在培育学生“政治认同、公共参与”两个核心素养上，课程结构合理，注重课堂互动，做到了激趣导入，循循善诱，整节课条理清晰，亮点突出！
以“说”促教 为“课”赋能
一花独放不是春，百花齐放春满园。说课比赛的现场呈现出“你不让我”“我不让你”的精神面貌，参赛教师以精炼、生动的语言，诠释着说课的目的，教学反思的真情流露使比赛现场氛围紧张又激烈。说课比赛结束后，评委老师们对参赛教师的授课依次进行了点评，不仅充分肯定赛课教师的闪光点，重点对每位教师教学中存在的不足提出了改进的意见，尤其对青年教师普遍存在的课堂语言的随意性、评价语言的单一性；教学设计要注意细节，课堂时间要合理安排，板书设计要工整新颖，一定要注重精讲多练等方面进行强调，为他们的课堂成长奠定了坚实的基础。
青年教师教学技能比赛意义深远，它传播的不仅是课堂的驾驭艺术，也传播着主动学习的魅力；它展示的不仅是教师的教学思想，也展示着教师的教育理念；它呈现的不仅是青年教师的教学风采，也放飞着二中未来的希望。本次青年教师技能竞赛，不仅是对选手们的一次磨砺，也是老师们的一次反思，不仅为参赛的青年教师提供一个展示才能的舞台，同时也为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、相互促进的良好氛围。比赛虽然结束了，但是老师们研学的脚步不会停下，希望每一位老师都能借赛课的春风，砥砺深耕，一路生花。
撰稿：海丽洋
校对：张建宏
审核：赵 飞
