春风有信，花开有期。为深入研究课堂教学，推进课堂教学改革，优化日常课堂教学，提升教师教学能力，提高课堂教学效率，同时向社会展现校园风貌，展示师生风采，结合我县教研室文件精神，我校于4月28日开展“课堂节”活动。
清晨，家长们冒着蒙蒙细雨走进校园，迈着坚定的步伐走进班级，与孩子一起倾听新知，进而走近孩子内心，拉进了教师、孩子、家长之间的距离。
通过参与课堂，家长们更加了解学校的发展趋势和学校的管理，更关注教育，同时也增进了家校联系，从而，共同促进孩子健康成长。
制定计划
观摩课堂
课堂是教育教学活动的主阵地，我校一直致力于打造高效率课堂。这次开放日活动，部分家长聆听了三位老师的观摩课。
刘腾凤老师执教的《绿野仙踪》激发了学生阅读课外读物的兴趣，课堂上，孩子们不仅收获了阅读图书的方法，更收获了快乐，同时，也为孩子们的阅读指明了方向。
杨爽老师执教的《鸽巢问题》，课堂教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的知识基础之上，激发了学生的学习积极性，使学生真正成为学习的主人。
于宏老师执教的《植物的繁殖》，整节课教师能基于核心素养确定教学目标，教学主线清晰。教师先让学生提出问题并带着问题有目的去探究，极大地激发了学生的学习兴趣，并借助视频、图片让学生了解植物繁殖的方法。最后让学生亲手扦插一株绿萝，真正地让学生把所学内容应用到生活中，很好地培养了学生的科学思维和实践探究能力。
三位老师精神饱满，感情真挚，教学极富表现力与感染力，无不体现了“以学生为主体”的教学理念和教学智慧。学生们在老师的引导下，在愉快的情境中专注地学习。
领导指导课堂
此次“课堂节”活动，县教体局小学教研室孙新虹主任和韩立静老师亲临现场，对学校展示课进行详细指导。两位语文教研员如春风送暖般点评了《绿野仙踪》的读书指导课，不仅极大地肯定了我们学校在读书指导课的研究上走在了教育的前列，更为我们明确了今后发展的目标和方向。
教研室张主任对《植物的繁殖》进行评课，张主任表示整节课思路清晰，教师能够围绕核心概念组织教学，并以学生为主体进行教学设计。为了更好地实现本节课的教学目标，张主任指出，也可以让孩子做一些课前调查，更有利于激发孩子的探究兴趣。
日常集体备课
中段英语组进行了集体备课，备课内容是四年级下册六单元read and write的阅读课，主题是shopping，涉及生活中的困难、问题、解决方式和零用钱的使用，以及合理消费和节约意识。主备人于洋老师分享了本节课的教学设计和课件，大家互相讨论。在研讨过程中，于洋老师通过英语学习活动观的三个层级设计了本节课，老师们根据这节课也提出了自己的意见和建议。集体备课，让集体的智慧绽放光彩。
常规课堂
51个教室里同时传出世间最美的音符，老师们用抑扬顿挫的声音不仅传递知识，更像是讲述一个个引人入胜的故事，让同学们在欢笑与感悟中，领略学问的魅力。
特色课堂
家长走进课堂
家长们满怀希望，沉浸在生动有趣的课堂中，不时露出满意的笑容。即使开放课堂已经结束，沉浸在课堂的享受中的家长们又与班主任和科任老师们进行了深入细致的交流，迟迟不愿离开。
参与活动的家长们在班级群里表达了真实的感受，既有对老师教学方法的肯定，也有对学校管理的赞叹。这些反馈充分展示了家长们对学校工作的关心以及他们对孩子们茁壮成长的期望。
家校共育，和美共生。此次家长开放日活动，凝聚了老师们的责任、态度和担当，搭建了家校联系的桥梁。这使我们明确了自己所肩负的责任，并在孩子成长的过程中同心协力、携手并进，共同期待花朵的绽放！
不一样的老师，别样精彩；
不一样的课堂，别样收获。
本次“课堂节”展示了丰宁六小为推动教育高质量发展作出的有效探索，不仅提升了教师的专业能力，还提高了学生的综合素养。课堂节不仅是前一阶段的成果展示，更是新阶段的开启!更好的课堂，更高质量的教育，我们永远在追寻的路上! 让我们以“课堂节”为契机，深入践行深度对话的课堂理念，不断提升自身的核心素养。在智慧的海洋中乘风破浪，勇攀教育的高峰!
图文编辑: 刘艳丽
照 相: 何学超 师 超
审核领导: 吴剑锐