随着幼儿自我意识的逐步增强，《玩具大家玩》这一主题在小班下学期进行具有特殊意义。对于该阶段的幼儿，如何共享玩具、共享空间、共享资源等一系列有关人际交往的问题扑面而来。
在这个关键时期，我们可以顺势借助玩具这一幼儿关心的焦点，从各方面给予幼儿发展的鹰架，通过适当的行为支持和适切的情绪疏导帮助他们逐步完成从“我”到“我们”的转变。
课程脉络图
我的玩具伙伴
玩具大集合
为了主题成效，我们引导孩子从最常见的玩具入手，帮助他们从单独玩，到一起玩，倡导家长把玩具资源共享，丰富幼儿玩玩具的经验。
👩🏻🏫：宝贝们，你们愿意把家里的玩具带来幼儿园和小伙伴分享吗？
🧒🏻：好呀！我家里有好多的玩具！
👧🏻：妈妈给我买了新的洋娃娃，我也拿来给大家看看。
大胆介绍玩具
在分享活动中，老师引导幼儿用“我的玩具是....它可以....”介绍自己玩具的名称和玩法。
阳阳：我的是大货车，它可以装好多好多东西是最厉害的！
靖怡：我的是一只小熊，它可以说话和唱歌。
六一：我的是一只蜜蜂汽车，它能发出哒哒哒的声音！
宝贝们把自己带来的玩具自信的跟小伙伴做了介绍，每个玩具他们都很喜欢。
玩具真好玩
在相互欣赏完别人的玩具之后，大家都想玩一玩别人的玩具，我们一起来交换吧😊
会响的玩具
怎样才能让玩具发出声音呢🧐
是摇一摇，敲一敲，拍一拍，还是吹一吹呢？
好玩的老玩具
👨🏻👩🏻小时候的玩具你认识吗
滚铁环、陀螺、摇鼓
发条公鸡、竹蜻蜓、万花筒
弹珠、弹弓和游戏棒
幼儿园里玩具多
玩具是宝贝们的最爱，在“玩具大家玩”的活动中，小一班宝贝们的小手动起来了，脑袋动起来了，眼睛看到的更多了，在玩玩具的过程中，也是他们探索玩具的玩法、性能、动手动脑的学习过程。他们在游戏中积累着经验，思考着问题，学会和同伴一起分享玩具，学习整理和爱护玩具，在这里玩具不仅仅是娱乐功能，而是变成了幼儿探索发现沟通的纽带。