2024年4月25日，海南省农垦总局机关幼儿园中班组第二副班教师进行第九周教研活动研讨,本次教研活动由刘诗友老师主持开展，本周研讨的主题为《各班级幼儿自理能力的情况及提升空间》
围绕此次教研目标，老师们根据班级情况进行深入的分析与研讨，积极分享自己的经验，互相学习。分析其特点，总结归纳，共同寻找最有效的解决策略。
策略：
1.针对不同性格幼儿运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜样事件中,为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有限，只有具体牛动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意．激发幼儿学习模仿的兴趣。
首先,教师要做个有心人,提高孩子对教师的信任和喜爱，教师要注意抓住幼儿的心理．用爱心去博得幼儿信任，特别是一些个性幼儿”。其次权立榜样,要给孩子以正面的指导，孩子是最爱模仿教师的,教师的一举一动、一言一行都会进入孩子的脑中，教师一些好行 为都在无意中被孩子模仿并接受着。我们应该严格要求自己，为幼儿树立良好的榜样只有这样,幼儿的常规才会严谨有序再次,让幼儿在愉快的活动中自觉自愿的形成良好的常规习惯也很重要。
总的来说在幼儿阶段，是培养幼儿的一个重要阶段，对其进行重视和耐心地指导。良好的生活习惯并非一朝一夕之功，而是一个漫长的历程，要从日常的小事开始。在实施生活教育的过程中，要实现教育的创新，要充分利用各种教学方法，要有针对性地采用有效的教学策略．要把幼儿的区域内的游乐活动作为前提，使幼儿能够在各种形式的游戏当中得到锻炼和养成良好的生活习惯。