为推动我校《黎族地区初中政史地教学中对黎族文化认同教育的研究》课题的开展，乐东思源实验初级中学政史地学科进行了本课题的研究课，本次研究的课是七年级历史上册第15课《两汉的科技与文化》，授课老师是课题组成员王晶晶老师。
备课阶段：在备课中，王老师积极向老师们征集意见，《两汉的科技与文化》本课内容涉及的领域比较多，可以选择的角度也较广，王老师提到了在中医药领域中黎族医药是一块还不被大众熟知的瑰宝，因此王老师准备以黎族医药为研究点融入本课中医药的成就，从而实现课题研究的目的。
授课阶段：王老师以颁奖典礼的形式导入本课，新颖有趣地调动学生主动积极参与课堂的好奇心。两汉时期诞生了许多著名的科技文化成果，王老师为成果的创造者设计了多个奖项，并以此为落脚点，引导学生展开对两汉时期科技与文化的成果的学习。课堂中师生互动好，课堂氛围热烈，学生课堂参与积极性高。在学习张仲景和华佗的中医药成就的内容时，王老师结合本地黎族文化的非物质文化遗产——千年黎药进行讲授，引导学生了解黎药的发展及成就，并将黎药传承人杨丽娜目前在黎药的发展中遇到的问题列举出来引发学生思考，“我们怎么去传承和发扬黎药文化？”学生们展开了激烈地交流讨论，最后将交流结果进行分享。
评课阶段：我校政史地学科老师们积极参听课与评课。本节课王老师即培养了学生对历史学科的学习兴趣，使学生掌握重要的历史人物与成就，理解重要的历史时期取得的传统文化成果，还教会学生学习历史的方法。同时王老师融入黎族文化进行教学，丰富教学资源还帮助了本地区的黎族同学们逐渐形成对本民族的文化认同，达到了本课题研究的目的。
课后研讨阶段：以“黎族地区黎族文化渗透初中历史教学，实现民族认同教育”为主题并结合王老师的这节课进行探讨交流，其中陈阳老师提到：“建议老师可以设计一项实践作业，‘通过问问身边的长辈是否了解关于治疗某个症状的黎药的配方，学习一下。’ 这样可能会让咱们黎族的孩子们更深刻地体会黎族文化的博大智慧。”
通过此次的研究课，我们实现了“本地区的黎族同学们逐渐形成对本民族的文化认同教育研究”的目的，充分凸显历史学科的育人价值。