《雷雨》五读、拓展、主问题
1.大自然有很多声音，你听听，听到了什么？（播放音频）
2.书写“雷”，补充课题
3.雷雨到底是什么的
出示自读要求，听后，生自读课文
哪几副图与雷雨有关，和同桌交流
1.哪几副图与雷雨有关，谁来说说？（生汇报）
1.你能给我这三幅图排序么？（生上来摆图，并说明理由）
2.这课文就是根据雷雨前，雷雨中，雷雨后得顺序写的，我们先走进雷雨前，文中哪几个自然段写的是雷雨前？（生反馈）
3.生读一段，指导读“黑沉沉，压下来”。生读二段后，你找到了哪些景物？（风，树枝，蜘蛛）
4.生读三段后，这段中的景物有哪些？（闪电，雷声）
5.师问：雷雨前的蜘蛛怎么样？生根据1-3段中的内容回答——从网上垂下来，逃走了。
6.雷雨前的景物太有意思了，一起来读读这三段吧！
哪些段写的是雷雨中？雷雨中的景物有哪些？1号读课文，2号圈画景物，一人问：雷雨中雨怎么样？另一生根据课文回答
认读“渐渐地，哗哗哗”
1.哪些段在写雷雨后？圈画景物后进行“一人问一人答”的游戏（生读文后小组展示回答问题）
2.齐读雷雨后段落
指导读“窗户，清新，迎面扑来”
1.开火车认读黑板上的词语
2.黑板上的这些词属于哪幅图中的内容，上来贴贴（图、词对应贴）
1.看图和词语，想象画面，结合课文跟同桌说说雷雨前雷雨中雷雨后的景象？
2.生反馈
生字拓展
1.复习生字（开火车）
古人把雷都创造进了这个字里，从这个文字中，你找到了雷的哪些部分？
垂是什么意思？能和落换一换吗？填一填
1.看着图，你能区分垂和落了吗？
2.生活中，你还能想到垂或者落的场景吗？
1.读黑板上的词语
1.来，看看雷雨前的景色，一起来读读！
2.雷雨前的云是什么样的？你能用一个词来概括雷雨前云的特点吗？（满天，黑沉沉）
黑沉沉和乌，让你选一个，你选哪个？
黑沉沉除了表示黑，还有什么意思？
1.小组交流，根据表中的景物进行反馈
朗读，看你能不能读出风的急
雷雨中的雨怎么样呢？
“哗哗哗”，能不能只写一个“哗”？
雨还有哪些变化？（雨变小了）通过朗读，读出雨的变化。
通过不同的观察点，就能把景物写清楚。
“小组合作”——“聚在一起”
雷雨中和雷雨后的雨都在不停的发生变化。你还找到了哪些变化？
蜘蛛在雷雨前和雷雨后有什么感受？（害怕——开心）通过朗读表现出来！
能试着读出蝉得心情吗？
对比读后，问：加上“了”字后，你有怎样的感受？
原来，雷雨后的快乐就是通过一个“了”传递了出来
小组合作
汇报：
白云：雷雨前之前 雷雨前 雷雨中 雷雨后
蝉
生活中的其他秘密
视频播放（雷雨前，雷雨中，雷雨后景物变化）