🚗初次尝试🚗
户外自主游戏开始了，在前期我们询问了孩子们想出去一起玩什么，孩子们一起投票选择了用幼儿园现有材料制造小车，但是幼儿园有这么多的材料，到底怎么选呢，有的小朋友收集了许多小板车，再把积木在上面放平向前推，有的小朋友把中班用来搭轨道的材料收集来做轮胎，还有的小朋友找来长一点垫子和泡沫砖在上面当车厢，他们左摇摇右摇摇，小车真的行驶了起来
🎈游戏分析🎈
孩子们第一次接触造车，很多孩子只会单一地推动板车或在上面只盖薄薄的一层木板制造出最简易的小车。因为没有前期的经验获得，所以孩子们未能进一步地探索小车的其他搭建方法，也无法根据自己的需求为小车增加功能。
在探索一段时间之后我们就陆续出现了一些问题：
一
小车搭的太快，也太简单了，孩子们很快就搭完了，觉得没什么挑战性，小车也没有什么功能
我们将这个问题带回了班级，孩子们对这个问题产生了激烈的讨论，也给出了他们的答案：
①再次去器材室寻找合适的材料
②根据想搭建的小车自由分组，事先画出设计图
③请老师帮忙寻找一些汽车外形图片
④搭建一辆可以载人并能动起来的小车
🎈教师反思🎈
01
丰富幼儿的游戏经验，助推游戏发展。通过观看图片、视频等让孩子说说他们是怎么玩的，都有哪些玩法，通过别人的经验来丰富自己的经验。
02
对表现突出的幼儿给予更多的鼓励、信任和放手，发挥他们在群体中的带动作用。对于幼儿的成功经验进行表扬，使他们体验到被同伴接纳的乐趣，持续游戏的兴趣得到激发。
孩子们在发现问题——讨论、交流——解决问题中让游戏更丰富、更有趣、更好玩。孩子们在游戏轻松的氛围中获得愉悦的情绪，与同伴的互动交流中促进了幼儿思维和语言方面的发展，推进了游戏内容，丰富了游戏玩法并增强了幼儿解决问题的能力。
🚗再探板车🚗
户外自主板车游戏如火如荼的进行着，新投放的带轴轮胎深深吸引着孩子们的注意力，他们推动轮胎、举起轮胎、拿着一侧轮胎绕圈玩不亦乐乎。这时恒熙发现可以用户外大循环积木来搭建板车，他们将几块长长的木板两头分别卡上轮胎，一个简易小车便出现在了操场上，孩子们兴奋极了，又拿来木架、木板、跳袋等等来装饰这辆小车，在孩子们的奇思妙想下，简易小车摇身一变成了双层大巴！孩子们兴奋极了，他们其中有几名扮作乘客，有几名作为推车手，还有一名神气的躺在车顶上！推过来退回去的玩耍着，突然晋文说：“不推能不能动哇？”恒熙受到她的启发找来了玩具跳跳圈，孩子们坐在车里用“跳跳圈”戳车两侧的地面，嘿呦嘿呦戳不动呀。
于是他们更换材料拿来了呼啦圈，可发现，呼啦圈也无济于事，他们契而不舍又拿来了小鱼板，小鱼板的摩擦力果然增大了不少，小车能够动起来一点点了，晋文开心的说：“太好啦太好啦，能动了！但只有一点点！”冠冠不满足于这一点点的速度，他站上了小车，还叫上熙熙，俏俏和满满一人踩住一个车轱辘，用脚使劲蹬，小车真的动起来了！孩子们开心的笑了！
🎈游戏分析🎈
这是孩子们第二次进行板车游戏的尝试，在尝试的过程中他们能够沉浸在自己的游戏中，自主的选择适合的材料来搭建板车，设计丰富的情境支撑自己的游戏，在玩耍的过程中结合实际经验发现自己的小车需要人推，而真实的小车并不需要来引发如何让小车动起来的探索，他们自发地变换多种材料去尝试让小车动起来，每一次更换材料都能获得一些惊喜和新经验，最后发现“动起来”的关键在于车轮，想办法解决如何让车轮动起来呢，他们又一次投入尝试中并解决了问题。
🎈教学反思🎈
教学反思：
1、教师在幼儿游戏的过程中，应当更加用心、耐心的去观察幼儿的游戏现场，用学习和发现的眼光看待幼儿的游戏，尽量减少预期和预判，将游戏的主动权完完全全的交到幼儿的手中。比如在今天的游戏中，孩子们在搭建的过程中并不需要教师的介入便可以自己发展自己的游戏，迁移生活经验到游戏中，自主的解决问题，探索更深层次的问题。
2、教师应当给幼儿提供丰富的游戏材料和宽阔的游戏空间供幼儿探索，鼓励幼儿合作、分工、执行，在游戏中发展社交和沟通交流的能力，培养爱学爱钻研的精神。
🎈终探板车🎈
在接下来探索小车的过程中，孩子们又有了很多新的讨论，比如孩子们会说自己平常的车都是有盖的，天气太热了我们需要一个可以遮挡阳光的车。几个小朋友先来搭两个可以支撑的柱子，用平衡木的塑料连接器和高跷玩具来搭建，在搭建完成后孩子们又一起将绿色的垫子放在上面当作遮阳棚，第一次尝试失败了，很快他们的高跷支架都倒了，后来多米发现原来高跷的数量左右是不一样的，这样不稳定，还发现垫子太沉了。但是孩子们没有放弃，又将帐篷小车重新搭建起来，这次她们将高跷变成左右各5个，还要来试试让小车动起来。这次多米在后面推动小车，其他三个小朋友坐在小车上，帐篷车动起来啦！但帐篷车动起来没一会后就又倒下了，第二次尝试后孩子们依旧没有放弃，她们这次一起扶着高跷柱子，这次稳定了很多。 从有一个搭建可以遮阳车的想法到发现并解决高跷两边不对称的问题再到一起合作扶着柱子让小车动起来。在不断出现问题和解决问题的过程中，孩子们也收获了快乐。
🎈幼儿表征🎈
🎈游戏分析🎈
在探索帐篷车的过程中孩子们也出现了一些问题。我们将这些问题带回了班级，孩子们对问题产生了激烈的讨论，也给出了他们的答案：
一、支撑柱不够稳固的问题。
①坐在车两头的小朋友一起扶着柱子防止帐篷倒下。
②增加支柱的数量，由前后各一个变成前后各两个柱子。
③变换支柱材料将户外积木圆柱代替多个高跷直接做柱子。
④选择更轻的材料做帐篷车的车顶。
二、遮阳棚不够高容易碰到头的问题。
①将支柱变高。
②借助架子来帮忙。
③小心自己的头不要碰到垫子。
🎈收获与反思🎈
板车搭建游戏是充满挑战的，也是充满快乐的，看着满怀激情的孩子们，作为教师的我们也会存在担心，既想放手给他们自主探索的空间又担心他们遇到问题无法成功。但事实证明，孩子在没有老师的帮助下也能自我成长，收获属于他们的直接经验，取代老师给予的间接经验。将近一个月的游戏，我看到了孩子们板车游戏的发展过程：初步探索各种轮子——尝试选择合适的材料搭建板车——让板车动起来——板车的变形计，这是一个深度学习的过程。
孩子们从最开始的会存在一些可能发生的安全问题，到后来能够保护自己的同时保护同伴，从自己搭建到合作进步。在这过程中孩子们的思维能力，动手能力，社会交往能力都得到了提升。在这过程中也让我们认识到应该给予幼儿充分的材料支持，让他们大胆的进行尝试，不断选择材料不断尝试改变材料，让轮子变成小车，让小车动起来，联系生活经验制作可以遮阳的帐篷车等。相信孩子们一定还会有更多好的想法和玩法呈现出来！
大班组教师：程偲赫 曹璐 周湘雨 黄景怡