《3-6岁幼儿学习与发展指南》中提出要“开展丰富多样，适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。”以此为基点，大一班小朋友在攀爬综合区热火朝天的游戏起来。
玩转吊环
活动中孩子们对吊环很感兴趣，孩子们两手紧紧的抓牢吊环，有的抓住吊环像荡秋千一样晃晃荡着，有的抓住吊环引体向上，还有的把脚伸向上方翻过去，两人一起吊着转，一人吊一个环。孩子们玩的花样百出，他们在玩耍的同时也学到了一些技能，还增加了他们的胆量，练就了勇于尝试，勇于挑战的精神。
通过此活动，孩子们的创新玩法给老师带来了惊喜，吊环的玩法让孩子掌握了一定的平衡能力，孩子们在游戏中不仅锻炼了身体，同时也得到了自信和满足，还锻炼了孩子们的臂力、平衡性和灵活性，增强了孩子们对外界环境的适应能力，加强了机体的新陈代谢，促进了幼儿的生长发育，激发了他们喜欢运动、快乐运动的兴趣和爱好。
初次尝试
尝试成功
大一包子铺
晴晴、大沣、梦梦的包子铺开始装修了，里面装饰的特别漂亮，装修完毕后，店里摆上了花，开业那天还放了加特林，特别壮观。
屠乐儿和田泽铭、田若秋来应聘后厨，他们负责做包子，晴晴和梦梦负责卖包子。包子有胡萝卜牛肉馅、西葫芦鸡蛋素馅的店里还有新品猪肉蒸饺，夏天来了，晴晴是店长，他提议店里上新品烤串和小龙虾。
大沣热情的招待着每一位顾客，像他们推荐比较受欢迎的包子，忙得不亦乐乎，过了几天，包子铺的生意是越来越红火，收银员梦梦熟练的找零，收钱，接待着每一位顾客。
分享表征
教师总结与反思：
户外游戏时是幼儿最开心的时候，它可以自己选择自己感兴趣的游戏材料自主地进行游戏学习。在游戏时不仅要动手，还要动脑去思考去尝试和同伴的友好相处及与同伴沟通交流。从活动过程中看到幼儿选择自己喜欢的游戏材料进行游戏，攀爬综合游戏更是孩子们的最爱。
通过此次自主游戏活动体现出一个群体，只有将沟通力、协商力、合作力和行动力达到一致时，才能在解决问题时发挥它的巨大作用，这让幼儿感受到成功的乐趣。同时在游戏活动中也很好的培养了幼儿的主动性、创造性以及坚持性的学习品质，这也为幼儿日后的游戏活动奠定良好的基础。
当然在分析中也存在以下不足：
1.游戏材料不够丰富，教师应准备充足的户外游戏材料供幼儿使用与选择，并在日后的游戏活动中培养幼儿对游戏材料的多元化选择和创造性运用。
2.在观察前我一直在考虑是否介入幼儿的自主游戏，通过观察，我坚定地相信幼儿，给幼儿自行解决问题的机会，提升幼儿解决问题的能力。
今后的方向：
1. 尽可能做到了最大程度的放手，最小程度的介入，保证孩子自己组织和掌控游戏。
2. 发挥一些孩子的带动能力，在平时的生活中或游戏后的分享与交流环节，给予他们肯定和鼓励，以此影响和带动其他幼儿。同时在游戏活动中可对他们更信任、更放手些，让他们充分地展现和表达，从而得到更充分的发展。
3. 对于胆小的孩子，多采取鼓励、表扬，在生活中多关注，并发现她们的闪光点。