【共叙幼教情，教研助成长】宣威市学前教育樊冬梅名园长工作室到杨柳中心幼儿园开展送教活动

遇见，在最美的四月天

碰撞，在互学互鉴中

朝着共同的目标

共赴一场成长之约

春风拂杨柳，日照暖花红。为促进园所之间的互动交流，充分发挥名园长工作室引领、示范、辐射作用，助推城乡学前教育均衡发展，2024年4月28日，在春生美好的季节里，宣威市学前教育名园长工作室主持人樊冬梅带领部分成员到宣威市杨柳镇中心幼儿园开展送教活动。

前期准备    精心部署

　   凡事预则立，不预则废。在杨柳中心幼儿园的前期需求下，为确保本次送教活动见实见效、走实走深，送教前，工作室主持人樊老师多次与杨柳中心幼儿园园长徐美艳老师沟通交流，了解园所教学需求及教研困惑，在送教前召开专题会议，制定本次送教方案，精心准备，为深入推进帮扶工作打下坚实的基础。

推门听课

首先我们分为三组进到小、中、大班进行听课

听课结束后各组从活动选材、目标设计、活动准备、环节设计的层次性、领域的整合、有效互动、幼儿学习品质的培养等方面进行点评。

体能大循环

运动

可以让幼儿回归自然本心

释放内心的探索和挑战欲

运动

可以促进幼儿在

基本动作、身体素质

等方面的全面协调发展

运动

可以帮助幼儿在

认知、情感、社会性

等方面获得挑战与收获

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”为了更好的开展幼儿园户外体能大循环，提高教师组织幼儿体育活动的水平和质量，满足幼儿的探索需求、解决幼儿园开展探索活动中的实际问题，使幼儿体能活动更加科学、合理。在杨柳中心幼儿园园长徐美燕老师的全面组织下，我们观摩了户外体能大循环活动。

 活动过程中我们一边认真观察幼儿活动状态，一边拍照并记录活动开展的亮点及需要优化的方面，活动结束后我们及时思考存在的问题和可以再优化的内容，为下午的教研做好充分准备。

教研活动

下午2点，在工作室主持人樊冬梅老师的全面组织下开展教研活动，工作室几位成员分别从以下几个点展开分享：张艾香《户外体能循环中教具投放的适恰性》；李林仙《户外体能循环中游戏与路线设置的有效性》；崔江仙《户外体能循环中教师站位与支持策略》；高婷《户外体能循环中幼儿个体差异的关注度》。在教过程中上，教师们积极参与，聚焦于活动的组织实施流程、使用器械的层次性以及路线设计等关键问题开展交流讨论。同时，针对活动设计和实施中遇到的各种疑问与挑战，进行深入探讨与反思，为下一次幼儿园开展户外体能大循环活动的组织实施与教研奠定了坚实的理论与实操基础。

最后，樊老师根据现场活动的“诊断”，在多媒体教室与教师进行了主题为《户外体能循环方式及其组织策略》专题培训活动。本次培训，以问题为导向，以目标为引领，樊老师详细讲解了体能循环做什么、体能循环的设计、体能循环开展策略等方面的内容。向教师们具体介绍了走、跑、跳、攀、钻、爬、投掷等基本动作的要点与组织形式。

同时针对此次观摩活动做出了总结，活动中仍存在不足，我们通过发现问题、寻找问题、总结问题，继续改进，使体能大循环真正落实在一日生活中，让孩子体验到体能大循环的乐趣无处不在。

       本次培训，进一步明晰了幼儿园体能大循环游戏的研究路径，老师们在亲身参与的互动过程中获得了直观感受与操作技巧，既深切体验到幼儿户外大循环的趣味性、游戏性与多元性，又提升了自身专业水平。相信在今后的户外体能大循环中，老师们会把全新的理念和创新的思维传递给每一个孩子，让孩子们在活动中收获快乐、收获健康、收获成长！

盎然春意，送教情深；携手同行，方能致远。本次送教下乡活动既实现了专业引领、资源共享、相互促进、共同提高的目标，也为提升乡村教育教学质量、推动教育均衡发展和构建教育共同体发挥了重要作用。相信在今后的教学中，老师们会多一份智慧，多一份创新，努力缩小城乡教育发展的差距，共同谱写宣威幼教事业的“满园春”。