“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。” 故曰:教学相长
为提高我校教师的教育教学能力，推动教师自我反思、同伴互助、专业成长，提升课堂教学实效，进一步加强学校课堂教学过程管理，打造真实、扎实、高效的常规课堂，进一步增进教师之间的相互学习与交流，东慈邑小学开展了教师听评课活动，当天听、当天评、当天改，以期达到取长补短、推动教师专业成长的目的。
美术课
道德与法治课
体育课
科学课
微机课
音乐课
老师们深钻教材，精心备课，一个个忙碌的身影，亦是校园里一道道靓丽的风景……精心打磨的示范课堂，为彼此提供了互相观摩和学习的机会。
讲课过程中每位教师教书育人方式方法尽显个人特色。有的教师授课亲和力强，善于营造轻松活泼的课堂气氛，展现课堂的无穷魅力，深受学生喜爱；有的教师充分信任学生，启发学生思维，引导学生深入思考，从发现问题到解决问题，让学生做课堂的主人；有的教师善于根据每个学生的差异性进行教学指导，帮助学生掌握知识并学以致用；还有的寓教于乐，让学生在游戏中学习，体验知识的乐趣。
“听”中学教法，“评”中促提升，听评结合，共促成长。各教师授课结束后，及时利用下课时间进行简评。教研活动时，讲课教师自我剖析教学设计和授课思路。其他教师从课标落实、教学目标、课堂环节、教学效果等方面对老师们的课进行了详细的点评和指导，并提出了有效可行的改进建议，助力教师成长。老师们认真听课、评课，学习优点，改进不足，教学水平有了显著提升。
听评课活动不仅展示了学校老师们的教学风采，也促进了教学经验的交流与分享。通过这样活动，大家可以相互学习、取长补短，进一步提升自己的教学水平。
今后，学校会继续加强听评课活动的组织和实施，为老师们提供更多的学习和交流机会；老师们也将继续追逐着希望和教育理想，不断前进，为学生们提供更加精彩、有深度的教学内容。学生们必将在这样的教学环境中不断成长、进步，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。