幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲望，好奇、好问、好探究是幼儿的年龄特点。探究是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径。大自然和生活中真实的事物和现象都是幼儿科学探究的生动内容。孩子们对小动物特别感兴趣，呼声很高，于是一场关于春天的小动物的探索之旅拉开了序幕~
饲养篇
星期二的早上，书霖小朋友从家里带来了寄居蟹给小朋友们分享，小朋友们好奇心爆棚，围在一起叽叽喳喳探讨起来[哇]~书霖耐心给大家介绍寄居蟹喜欢吃什么……我们发现小朋友对小动物都非常感兴趣~
饲养篇—蚕
老师想起上次给小朋友们分享《好饿的毛毛虫》绘本的时候，有小朋友就说想养毛毛虫看它变成蝴蝶🦋，这么美好的愿望当然要满足。老师没有找到毛毛虫，于是想到了跟毛毛虫很像的动物——蚕，于是我们决定饲养蚕宝宝。今天老师收到了蚕宝宝和蚕卵，小朋友们可开心啦，一直围着蚕宝宝们讨论个不停……
从此以后，每天小朋友都惦记着蚕宝宝们，这天小朋友们吃完早饭就要看蚕宝宝，自己吃饱了饭，还不忘关心蚕宝宝吃饭了没呢！[偷笑]
又来看蚕宝宝了，小朋友们说它们又长大了一点点，还不会飞~[呲牙]
蚕宝宝在小朋友们的精心照顾下，一天一天长大啦~
前两天太充实啦都没有时间仔细观察它们，今天终于有时间好好观察一下啦~
“它都这么大啦~”（惊讶）
“它都变成虫子啦！”
“老师，它的腿上有小绒毛。”
“它有点吓人！”
“老师，为什么它们有两个头啊？”（有的蚕和头一样大，尾部还有触角一样的很像头）
“老师上次我带回家养的时候发现了一条蚕死了，爸爸就把它拿出来扔垃圾桶了。”
……
又来看蚕宝宝啦，两天不见又长大啦好多🥰
体验养蚕过程，观察蚕的变化，发现蚕的特征，共同见证蚕宝宝短暂又丰富的一生。
每一次观察都有新发现，看着一个个小生命一天一天长大啦，还是自己养大的，太有成就感啦！生动鲜活的生命教育，从观察一只春蚕开始，孩子们认识了生命的坚韧与脆弱，光辉与短暂，从而热爱生命、敬畏生命，接纳并尊重生命向上生长的过程~
关于蚕的观察我们还会继续，期待更多的惊喜~
饲养篇—兔子
二宝从家里带来了一只小白兔，小朋友们可开心啦~
为了给小动物们一个宽敞舒适的家，幼儿园为小动物们布置了一个干净舒适的小动物园，小兔子正式入驻嘉德动物园~
每天都要来看小兔子，边看边唱起《小兔子乖乖》来了~
每天小朋友们拔最新鲜的草给小兔子吃~
书霖:我们每天都喂小兔子。
嘉禾:对，我们每天都要给小兔子喂食物~
饲养篇—小蝌蚪
“可爱的小蝌蚪出生了，它们到处找妈妈。它们遇到了大眼睛的鲤鱼、四条腿的乌龟....故事的最后，小蝌蚪找到了自己的青蛙妈妈……”老师给小朋友们讲故事~
沐汐:老师我见过小蝌蚪，只有一点点大，是黑色的。
萱萱:我也在外面见过，很可爱。
米粒:我也见过，它是小小的，小小的尾巴，长长的。我和糖糖一起见过。
天天:我见过，上次我在池塘边看见了一个蝌蚪，它长得黑黑的，小尾巴，还小小的。
旭杨:我在妈妈单位见过，一条尾巴，一条大大的头，很可爱。
……
小朋友们七嘴八舌地讨论着。有的小朋友说没有见过小蝌蚪，于是我们决定一起饲养小蝌蚪。
经过几天的等待，我们的小蝌蚪已经正式入驻啦[鼓掌]~
小朋友有好多问题:
它会咬人吗？
它怎么不动呀？它是不是死了呀？
它吃什么呀？吃肉吗？
它什么时候变成青蛙呀？
……
这些问题让我们一起在饲养的过程中让小朋友们一个一个探索出答案吧~
饲养篇—蜗牛
幼儿园里又来了动物新朋友——蜗牛🐌小朋友们高兴地都跳起来了，争先恐后给蜗牛喷水~
艺术篇
我们一起拓印可爱的小兔子~
这一次的绘画工具是用湿纸巾和水粉拓印出来的，小兔子就像躲在花海、草丛里一样，很可爱哦~
粘土创意画《毛茸茸的刺猬》
1、观察刺猬的外形特点，了解刺猬的生活习性。2、运用彩色和粘土等融入创作中，表现毛茸茸的小刺猬的趣味画面情景。
用黏土和鸡蛋托做的小乌龟，是不是很可爱呢~
科学篇
老师给小朋友分享了《乌鸦喝水》的故事，老师没有讲故事结尾，让小朋友们自己想，有小朋友说可以放石头，水就会变多了。于是我们亲自动手做实验，看看乌鸦是怎么喝到水的，小朋友们在往瓶子里放石头的时候发现水在不断上升，都非常激动。还有的小朋友想出了不一样的方法来帮乌鸦喝到水[强]，有两个小朋友的水虽然没有顺利升上来，但是通过自己思考，总结出:“如果瓶子里的水太少了，放再多水都没用的”经验之谈。不得不说我们的宝贝真的太棒啦。
老师观察总结:
《乌鸦喝水》是一个很经典的故事，有的小朋友可能听过，所以知道故事的结尾，于是我们通过亲自动手实验，让孩子放手去做（体验），仔细观察（探索）独立思考（思考），鼓励更多的方法与实践（创新）。通过实验引导小朋友们体会乌鸦在面对困难时，不轻易放弃，善于思考，寻找解决问题的方法。同时，也让我们明白，智慧和耐心是克服困难的关键。就算有小朋友实验没有成功，却能从中总结出更多的经验，这比老师直接告诉答案更直观、更深刻。相信在一次又一次的动手与思考中，我们的小朋友会养成勤动手勤动脑的习惯，思维也会更开阔！
了解兔子的身体结构及生活习性~
《了解濒临灭绝的动物》
1.简单了解人类和动物之间的生态关系，激发儿童对动物情感的关心和爱护，并形成初步的环保意识。
2.激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养孩子保护动物。
文学篇
音乐篇
项目课程总结
喜爱动物是幼儿的天性，也是项目主题实施的直接动力，《春天的动物》是项目课程《春天》的延伸，从孩子喜欢的动物入手，在讨论、分组中。鼓励家长和幼儿带着问题走进动物，通过现场参观、解疑进一步激发其探究的感望。针对幼儿特别感兴趣的动物，教师支持幼儿形成研究小组，通过多途径收集，交流、分享信息，丰富对动物特征、本领、生殖以及与人们的关系的认识。在此基础上，教师将引导幼儿创设“动物园”，共同展现热制的动物世界及多种动物共生关系。